论文选取在思想政治教育视域下的慎独教育作为研究对象。是对当代教育的一个>纠偏<。慎独教育作为一种优秀的教育传统,在当代受到弱化是一种资源损失。当代思想政治教育面临这样一种困境:在应试教育大环境下,思想政治教育亦成为流于卷面分数、课堂考核为主要评价方式的课程。这样既不利于思想政治教育真正内化于心,亦不利于其教学内容外化于行,思想政治教育需要一场由>教<到>学<的转变。慎独教育的提出,旨在将>学习<还给学生,将>成人<这一教育目标转化为学生的人生目标。论文研究采用文献法,比较法,问题分析法等研究方法。就慎独教育而言,其理论基础贯通中西,这就需要我们对现存资料做大量的基础性工作。论文研究前提是做好文献搜集和整理,努力保证文献的真实性和准确性,在此基础上,尽量采用权威版本,以求更为忠实作者原意,进而能够实现对慎独教育的科学认识。而要准确地把握慎独教育思想及其价值,须在研究慎独教育之过程中,准确把握关于>自我<>自我教育<等概念在中西方思想史、文化史的传承,考察慎独教育内涵需要展开国内外比较研究,找到西方关于自我问题和自我教育问题中与慎独教育相似之处,或是能够为我国慎独教育提供借鉴方法和借鉴内容之处。在本论文的写作过程中,突出问题线索,以点带线,以线带面,从慎独教育的发生前提出发,研究其内涵,逻辑结构,发生机制,以期研究出一套适合我国国情的慎独教育方法论。论文的主要结构包括:慎独教育的理论基础,慎独教育的内涵,慎独教育的结构及在思想政治教育的视域下开展慎独教育的路径研究。慎独教育有着丰富的理论基础,马克思关于人的自由而全面发展理论充分论述了个体应该对其为>人<应做出的奋斗,以及如何处理个体与社会发展的关系;慎独教育有着深厚的传统文化积淀,作为儒家德化传统,>慎独<化育了一代代中华儿女,更加系统化、社会化的>慎独教育<在传承的基础之上致力于使之受众更广、更大众化。同时,西方哲学传统中对>自我<的认识亦对慎独教育理论之构建有十分重要的借鉴意义。弗洛姆作为西方马克思主义的重要代表人物,其构建的人道主义伦理学中将良心定义为内在权威,为慎独教育的重要方法:内省,提供合法性理论基础。思想政治教育本身就有深厚的自我教育内涵,而慎独教育正是一种特殊的自我教育,在思想政治教育视域域下开展慎独教育,有了合法性依据。慎独教育有着丰富的内涵。个体不能孤立于社会而须依赖于社会生存和发展,社会实践使个体获得社会身份和社会认同。但是这使个体容易陷入另一个危机:为获得社会认同而依赖外在权威,反而不利于自我成长。慎独教育之>知己<是对生活环境和个体价值观的全面了解;慎独教育之>内省<是个体以社会主流价值观为参照省察自我的价值观和实践行为,并在复杂多变的社会环境中客观、理性地认识自我、评价自我,并对自我价值观和实践进行修正,进而自我成长;>慎独<是一种自由的自律,是对个体社会性和自我性的平衡,体现在个体于教化中获得自我认识的评判标准,于社会实践中获得成长目标和成长规划,于社会交往中获得社会归属感,于社会评价中获得社会角色和社会定位。从而实现自主成长,自觉成人。论文结论是为解决在思想政治教育视域下开展慎独教育之路径。从个体角度出发,要求个体在社会中认识自我,在社会活动中积极调控自我,坚持独一无二的道德自我并在社会实践中成就独一无二的自我。同时,社会也应为个体之自由自觉发展提供尊重个性,注重社会主流价值观教育,以及民族精神之普及
现代人的精神病症不只具有病理学的意义,更是现代人普遍存在的一种心理状态,人是生活在社会中的人,人的心理状态也不得不受到整体环境的影响,现代人的精神病症也来自于社会的病态。发达的现代社会并没有让生活在其中的人获得自由,现代人物质繁荣、精神贫乏,人也没有创造力和自主行动力,就如同患了精神分裂症。对于中国社会来说,现代化是不可避免的趋势,如果偏离了正确的方向,即使摆物质贫困也难逃精神贫困的噩运。因此我们要时刻反思自己的处境,在发展经济的同时也要避免单向度的发展,只有实现人的全面发展才能走向社会健全之路。本文先从法兰克福学派几个代表人物的观点入手,对人精神病症的研究也逐渐从生理学角度转向社会文化方面,从个体性研究走向社会群体的普遍性研究,把精神分析放入正常人之中。在此基础上挖掘了现代人精神病症的根源,主要表现为现代社会及人的异化;然后又分析了当代中国人的精神危机;最后论证了通过精神健康之路以及对于中国现代化建设的启示。第一章引言主要介绍了国内外的研究现状和几个代表人物的观点进行了梳理,首先对精神分析学的发展做了梳理,从弗洛伊德创立的精神分析学以来,就出现了大批对他理论批判继承者,比如阿德勒、荣格、马尔库塞、弗洛姆,越来越注重从社会文化方面对现代人作出精神分析。然后引出研究这一问题的理论和现实意义,不仅为人学发展提供了新思路,还对我国文化建设具有重大的借鉴意义。第二章深入探究现代人精神病症的根源,这个精神病症是具有普遍性的,存在于正常人群之中的,也是社会本身的病态。而现代人产生精神病症的根源首先在于人性本身,人类存在之时便得面对生存的二岐性矛盾,人对世界的改造也促使人心理的变化;深刻的社会历史根源也都会使现代人产生迷惘,人所遇到的障碍也超越了他所创造的文明;还有社会性格和无意识都会对个体心理产生潜移默化的影响,这些都会导致人出现精神问题。第三章分析了现代人精神病症的集中体现——那就是异化,这里的异化更侧重于从主观体验方面来说,它是指社会和生活在其中的人的病态,看似正常的现代人早已被全面异化。尤其是在资本主义社会中表现的更为突出,人与自身、与同胞和消费之间的关系都被异化了。第四章引出现代人的精神病症也存在于我国社会之中,现代人的两难困境让自己发展的同时也造成了人的精神困境,当代中国人的精神生活有着自己的特点,面对强大的外部力量,中国人内心也会产生极大波动,这些都会影响现代人的精神状况。第五章自然提出了解决现代人精神病症的方案,首先精神健全主要是人的健全,社会也要适应人的发展,让异化的人得以健全,人也具备自主能力和全面发展的条件。具体实施方案就是要进行心灵救赎和体制改革,只有爱才能克服人与人之间的障碍,摆内心的孤独:同时也应该进行经济、政治、文化三方面的转型,只有让各方面协调发展才能产生一个精神健全的社会。最后一章就现代人精神病症研究的理论根源和当代价值进行了总结,本文基于弗洛姆精神分析的理论对现代人的精神状况进行剖析,试图使人类建立一条自我拯救精神家园之路。对于中国社会来说,对这一问题的研究具有重大现实意义,对我国市场经济、文化建设与和谐社会的发展也有着启示作用,市场只是一种手段,其目的都在于促进人自身的发展,只有解决了社会的精神病症人才能得以健全,对我国和谐社会的建立也有着借鉴意义。结论部分对全文进行了简要总结,最后得出现代人要走向精神健全之路不只依靠个体的努力,最终还得依靠全社会的共同努力。