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This paper explores the unconscious communication of primary-process material in clinical work with a Latin American male that occurred while I was nursing my first child. Mutually dissociated aspects of self-experience became part of the relationship soon after an unexpected instance of >let-down<. The concept of Eros, the collection of life-preserving instincts that preserve and protect the body and mind – borrowed by Marcuse and other thinkers of the Frankfurt School to understand specifically the generative potential of consciousness – emerged as a helpful construct for understanding the transference and countertransference. Bowlby's notion of attachment, Fromm's social reconceptualization of drive, and Mitchell's integration of the biological and the social dimensions of drive all can be conceived as attesting to the powerful impetus to seek in others connections that create and enable a life structure. Eros in the therapeutic relationship can help recover dissociated elements of the individual, cultural, and political psyche.
Considerando a crítica de Adorno à indústria cultural, a qual torna a cultura um meio de produção do comportamento de consumo, tentamos demonstrar como a gramática da perversão tende a monopolizar as formas de prazer na pósmodernidade. De acordo com nossa hipótese, a produção de consumo recodifica o recalcamento originário concebido por Freud: tal gramática suprime a satisfação libidinal de forma análoga à repressão primária, contudo, ao invés de utilizar as tensões insatisfeitas da libido para o trabalho, ela direciona a satisfação erotica para o prazer de consumir. Desta forma, ela formata a satisfação perversa para que esta se coadune com os interesses da economia.
A presente pesquisa, de cunho bibliográfico, examina as obras >A Arte de Amar< e >Análise do Homem< de Erich Fromm, a fim de argumentar a importância da Ética Humanista para a formação do homem. Pensando na aplicação da Ética Humanista em uma educação escolar mais humanizada, consideramos que o sujeito poderá superar a crise existencial através do amor amadurecido. Com isso, no primeiro capítulo investigamos na teoria de Fromm, pontos chaves para a formação ética e moral do homem, enquanto que no segundo capítulo, fazemos uma relação da Ética Humanista frommiana com a educação, apontando caminhos para sua aplicação em uma escola. Finalizamos a pesquisa, considerando que a Ética Humanista defendida por Erich Fromm é de real importância para a formação de sujeitos mais humanos, e que uma escola baseada nessa ética, poderá promover uma educação para a vida.
Agresión y destructividad
(2006)
Fromm’s theory of social character was based on an understanding of human & material-world relationship and human & human relationship. He analyzed the types and traits of social character in the respects of assimilation and socialization. A definition of social character was also given in terms of its connotation, formation and function. In his arguments, Fromm criticized capitalist society with an outlook of human future from an optimistic view.