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Well before the now flourishing field of animal studies, the thinkers associated with Frankfurt, Germany’s Institute of Social Research theorized and problematized society’s troubling relationship with animals. Early critical theory explored the various manifestations of >unrelenting exploitation< animals have experienced in human societies and maintained that the domination of animals is intimately linked to the domination of human beings, especially of women and racial and ethnic minorities. They criticized Western thought for instrumentalist attitudes toward animals and were committed to extending compassion to animals. Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, and Herbert Marcuse mount four challenges to sociologists today: (1) to unmask the shared forms of domination experienced by both animals and marginalized human beings, (2) for environmental sociologists to make animals a principle subject of investigation, (3) for sociological animal studies scholars to engage with philosophy, and (4) to adopt a critical and normative sociological perspective when studying human–animal relations.
Erich Fromm argues that the only reliable way to solve the environmental crisis is to alter current social formations in a way in which biophilia can flourish, so humankind can solve its existential dichotomy as well as meet survival needs in an ecologically sound way. However, society's preoccupation with the non-alive-elements such as technique, the mechanical, gadgets, and commodities – shows that the modern social character is far from biophilous. Instead, modern societies are inherently ecologically destructive due to systematic processes and attraction to its progress is a less acute form of, what Fromm terms, necrophilia. His insights can help formulate a social theory of environmental degradation that includes structural and ideational variables. Prescriptively, this means appeals for value changes must correspond with fitting appeals for structural changes in social systems.
本文将以阿兰•西利托小说《星期六的晚上和星期天的早晨》为例,对20世纪英国50年代的工人阶级青年人在追求自由的过程中遭遇的困境做出系统的分析,并试图找到他们追求积极自由的可行性道路。本文以埃利•希弗洛姆关于人性的精神分析理论以及主人公亚瑟的精神转变为参照,试图对亚瑟—《星期六的晚上和星期日的早上》的主人公,同时也是愤怒的青年的代表人物所追寻的自由进行分析。首先试图对主人公亚瑟在追求激进自由,也就是消极自由时所表现出来的叛逆行为和散漫的生活以及由其追求的消极自由所带来的异化进行分析,进而揭示其偏激自由观的本质。在这一阶段,本论文试图从亚瑟对社会制度和传统道德的反叛行为入手进而得出亚瑟对过激自由的执着追求是受到了社会压力,工人阶级的生活压力以及本人的不健全性格等多重合力的影响而造成的结果。从以上的论述和分析中我们可以得出结论,亚瑟所奉行的偏激自由思想正如弗洛姆在其理论中描绘的所谓>消极自由<,这种自由在表面上似乎带给了他无尽享受与轻松,但实质上带给他更多的空虚与孤独。因此,任何只求轻松而逃避责任并力图疏离于人际纽带之外的偏激自由都是消极自由。与消极自由不同的是,积极自由可以带给人们一种真正的自我和归属感。因而只有通过回归真实的生活,勇于担当,构筑起人与人之间的和谐纽带,现代人才有可能踏上通往追求真正的自由之路
消费是任何时代都存在的人类的一种基本活动,如今,消费已经成为人类赖以生存和发展的前提。我国正处于社会转型期,经济的快速增长和国民消费水平的不断提高,从消费观念到消费方式都发生了很大的变化,消费在满足人们所必须的物质需求的基础上还需要满足人们的精神需求,随之同时就出现了奢侈性消费和盲目性消费等消费异化现象。这些现象的存在不仅会带来一些社会问题,而且阻碍着人们消费质量的提高,还会严重制约经济的增长和整个社会的全面进步。因此,研究并解决消费异化现象问题就迫切地摆在人们面前。国内外许多学者从不同的角度对消费异化现象及其社会影响进行了深入研究,并提出了许多具有价值的观点,其中具有影响力的当推马尔库塞和弗洛姆的消费异化理论,考察唯物史观的创立发展过程,研究异化问题的产生和解决也是马克思考察社会发展问题的一种基本方法。本文立足于唯物史观的基本立场,比较分析了马尔库塞和弗洛姆消费异化理论的相同点和不同点,以及他们各自消费异化理论在社会发展中的影响作用,对我们寻找到解决消费异化问题的方法和途径、引导人们形成正确的消费观具有借鉴作用。通过对马尔库塞和弗洛姆消费异化理论的比较研究,可以看出马尔库塞的消费异化理论是建立在马克思的劳动异化理论的基础上,是对马克思人本主义理论的深刻延伸,是弗洛伊德主义的马克思主义;弗洛姆从社会制度入手,对消费异化的根源进行研究,他重视消费道德教育,提出根据各类人的消费心态和消费行为进行针对性的道德教育,对我们正确认识消费异化的根源,构建正确的消费观念具有重要的参考作用。本文认为在现代哲学的语境下,马尔库塞和弗洛姆的消费异化理论互相交融的可能性是很大的,通过对二者理论内涵和缺陷的分析研究,找出各自理论价值的合理性,从内容上相互补充和借鉴,试图创立符合现阶段我国国情的科学消费价值观,这对倡导人们树立正确的消费观、构建与社会经济发展相适应的消费模式、形成合理的消费行为、优化我国的消费结构具有重要的理论价值和现实意义。
消费异化是西方马克思主义的重要理论,是关于消费在现代社会发生异化的现象、原因及解决途径的理论。它分析了现代社会发展的弊病,描述了现代社会的消费主义大环境。西方马克思主义的哲学家们,通过对社会的观察结合马克思主义的基本观点提出了消费异化理论,说明了消费异化产生的原因及危害,从现实的角度描绘消费社会的基本状况,批判消费异化对人性地扭曲。本文通过西方马克思主义哲学家关于消费异化理论地论述分析西方马克思主义的消费异化观。鲍德里亚提出人已不再被人所包围而是被物所包围,人与人之间被重新以物为符号划分人的等级,这是非常恐怖的,人们为了自己的地位不得不努力地劳动而失去自我以适应新的社会现实,各类媒体的介入使的消费异化更加严重。弗洛姆以心理学的角度分析人在消费中内心的变化,这种变化逐渐地波及到人与人之间的关系,也影响到人对自己地定位发展,这些都是非常不利的。马尔库塞提出了消费异化是工业社会发展的必然结果地论断,说明福利社会是以糖衣炮弹的形式使具有反抗精神的消费人群成为顺民,进而完成统治的欲望。这些观点虽然都存在局限性,但为资本主义社会的分析做出了有益地贡献。在人们的观念中不断地形成了一种以符号为代表的等级社会,在这种社会中,通过对人占有物的程度划分人的等级,这是对人性地忽视。本文阐明消费异化的基本理论,梳理对比不同学者的理论观点,结合现代社会发展的具体情况,分析原因并试图提出解决途径。消费异化地发展,为分析现代的社会问题提供了良好的研究方向,通过对消费异化的探究,可以反思现代社会的弊病,对解决生态危机理论提供了有价值研究内容。
본 연구는 노년기 자살에서 자살의 원인이 되는 소외에 관한 연구이다. 소외가 노인자살의 주요한 원인이 되는 것에 착안하여 노인자살의 원인으로서의 소외에 관한 연구를 시도하게 되었다. 아울러 소외에 관하여는 Irvin Yalom의 실존주의 심리학적 관점과 Erich Fromm의 사회심리학적 관점, Paul Tillich 실존신학적 관점에서 연구를 하였다. 그리고 이들의 소외 개념을 통합하여 노인자살 문제에 적용했으며 또한 양적 연구와 질적 연구를 통하여 임상적으로 입증하고자 시도하였다. 연구의 결과로 드러난 노인자살의 원인으로 소외현상은 네 가지로 나타났는데, 자기소외, 대인관계의 소외, 사회심리적 소외, 신과의 소외로 나타났다. 이러한 문제의 소외 극복을 위한 상담 방법적 결론은 상담자와의 참 만남을 통하여 소외에 직면할 힘을 가지게 됨의 중요성과, 죽음을 피하는 것이 아니라 오히려 죽음에 직면함으로 죽음 불안을 극복하는 방법임을 알 수 있었다. 노인자살의 원인으로 소외를 극복하기 위해 기독교 상담학적인 고찰을 통하여 얻어진 결론은 소외 극복을 위한 새로운 존재의 가능성을 제시하였고 노년기 자살의 수동적인 유형으로 죽음에 대해 소망하는 것을 궁극적 관심에 대한 소망으로의 전환과 전인적인 기독교 상담을 통한 소외 극복 방안의 필요성을 알 수 있었다.
While alienation is an ancient human phenomenon, largely because of the social-economic structure of American society, its pervasiveness and extensiveness today is unrivaled in all of history. This, at least was the view of a popular social critic and psychoanalyst, Erich Fromm. In his analysis this market-oriented society had produced almost totally alienated men. Alienation characterized their relationship to their work, to the things they consumed, to the State, to their fellow men and even to themselves. 2 Everyone and everything was thus treated as commodities whose values depended on their exchange values on the personality and commodity market. 3 Therefore, being in demand was held to be the supreme value by alienated man, and as a result he was another-directed man, a conformist, a slave to irrational authority. It was as his most comprehensive solution to this moral and social predicament that Fromm made the concept of man’s realization of his intellectual, emotional, and sensuous potentialities the foundations in his theory of the good. [Taken from University's Website: http://scholarspace.manoa.hawaii.edu/handle/10125/31579]
Erich Fromm (1900–80)
(2014)
In >The Revisionist Psychoanalysis<, Adorno criticizes the neo-Freudian psychoanalysis for losing the critical edge of Freud’s theory with regard to social critique. Neo-Freudians whom Adorno calls >revisionists< criticize Freud for his >mechanical< views of the human psyche and for his over-emphasis on sexual libido. They reverse Freud’s dictum – >where id was, there ego shall be< – by stressing the importance of development of the ego, and thus that of its adaptive functions. For revisionists, the aim of psychoanalytic practice is to help analysands be better adapted to their social environment. According to Adorno, the revisionist psychoanalysis is suspected of conformism, and implicitly advocating an ideology that what is existent is the best of all possible worlds. The emphasis on adaptation actually weakens the ego instead of strengthening it – leaving it vulnerable to the whim of social conditions, and that of instinctual impulses. Most importantly, it weakens individuals’ ability to think critically and makes them susceptible to ideological and psychological manipulation against their own rational interests.
埃里希•弗洛姆作为20世纪西方著名的哲学家、心理学家和伦理学家,也是法兰克福文化批评学派的重要代表,著名的弗洛伊德主义的马克思主义者。自由问题自古便常谈而常新,时代发展到资本主义发达阶段,弗洛姆以其独特的理论建树和视角展开了对时代自由困境和出路的探讨。本文的主旨是对弗洛姆丰富的自由思想进行梳理,在此基础上将弗洛姆的自由思想放在更大的范围内进行比较和评判,并结合国内外的研究成果给予弗洛姆自由观客观理性的评价,将其自由观纳入其思想的至高处。在当代西方思想界对自由的研究中,弗洛姆的自由思想可谓深刻、全面和深入,但是许多相关论文和论著对弗洛姆的自由思想认识却不够深入和客观。弗洛姆自由思想内含许多内容,不可谓不深刻不系统。关注个体自由的人道主义情怀,关注社会实践的唯物实践观、关注个体人格和心理健全的精神分析观,以及颇具东方色彩的爱的哲学理念,这些都使得弗洛姆的自由思想具有不可替代的价值和意义。因而弗洛姆的自由思想在面对各种质疑和比较时,便往往越加显得深刻和全面。尤其最近几年对弗洛姆的研究再度兴起,也证明了弗洛姆思想的前瞻性和深刻性。本文主要分为以下几个部分:第一部分是对弗洛姆自由思想的理论背景和时代背景进行介绍,结合弗洛姆的个人经历,探寻其自由思想的来源。第二部分是对弗洛姆的自由观进行重点阐释和介绍,按照逻辑顺序对其自由观进行整体的感知和把握。自由的现状、困境、认识以及实现等都包含在弗洛姆的自由观里。并看到弗洛姆自由观的特色便是借助精神分析学对个体人格和心理进行剖析,探求逃避自由背后的深层原因。第三部分是在整体把握弗洛姆自由思想的基础上,结合国内国外的相关研究,展开一个横向或纵向的比较和分析,深入认识弗洛姆自由观的合理性和深刻性,并在一定程度上回击相关论述对弗洛姆自由思想的>管中窥豹<式质疑和误解。最后一部分便是对弗洛姆的自由观的意义和地位给于理性评价和认识,看到弗洛姆自由思想的时代发展和独创性。
本论文主要研究当代美国著名哲学家、心理学家和社会学家埃里希•弗洛姆(Erich Fromm,1900-1980)关于人格的研究理论。人格理论是弗洛姆人学理论研究的重要一部分。>爱<是实现弗洛姆人学理论理想的重要途径,亦可以称之为他的理论重要支柱,他在著作《爱的艺术》中对>爱的理论<作了详尽地论述。本论文主要是在弗洛姆>爱<的理论语境下,以弗洛姆心理学和社会学相融合这一独特视角,对散见于弗洛姆不同著作中关于人格理论和思想进行挖掘、提炼并梳理,相对系统地对弗洛姆健全人格理论确定内涵和外延,以期从对>爱<这一理论地思考探索出通向健全人格之路。本论文在弗洛姆人道主义伦理思想的背景下展开弗洛姆健全人格理论三个组成部分即弗洛姆健全人格思想的成因背景、健全人格理论认识及塑造历程、健全人格的意义和价值为核心的系统研究。弗洛姆人格理论是在综合弗洛伊德学说与马克思学说基础上取得的重要成果之一,对现今人现实生活富足与精神世界虚无的矛盾状态下找寻伦理学向度的出路,在>爱<的理论这一捷径中,从爱自己到爱他人最终投向爱社会,彰显并肯定了弗洛姆健全人格理论对促进人地发展进步和幸福为宗旨的人道主义精神的价值坚守。我们可以清晰地明了健全人格与个人和社会的紧密联系,发现可资个人借鉴的精华和独特之处。虽然弗洛姆健全人格理论是基于资本主义社会背景中产生,但其独特的理论视角和理论个性对我国构建社会主义和谐社会有一定的启发意义
埃里希•弗洛姆(Erich Fromm,1900-1980)是20世纪法兰克福学派著名代表人物之一,他涉猎的学术范围相当广泛,包括哲学、社会学、心理学、精神病学等领域。本文涉及到的弗洛姆的意识形态理论,是他将马克思的人本主义学说和弗洛伊德的精神分析学说结合起来,站在社会学和心理学的角度,对现代人的生存现状、心理机制、社会异化现象进行剖析的理论,旨在对资本主义社会进行批判,并为现代人寻找一条出路。出于人道主义的关怀,他主张构建一个健全的社会,使人得到自由全面的发展。在他的意识形态理论中,他将社会性格、社会无意识作为经济基础与意识形态的中介环节,丰富了意识形态的内涵。将弗洛姆的意识形态理论与群体意识形态相关联,具有一定的理论价值与实践意义。本文主要从二者之间发生关联的可能性上入手,逐步挖掘弗洛姆意识形态理论与群体意识形态之间的关联性。本文主体包括七个部分的内容。第一部分是导论部分,简单介绍了本课题的选题缘由、研究方法、研究思路以及研究现状。并且对本文两个重要概念>意识形态<、>群体意识形态<作了界定。第二部分介绍弗洛姆意识形态理论提出的背景,分别从弗洛姆所处的时代背景,以及对他理论形成具有重要启发意义的理论背景来进行阐述。第三部分主要介绍弗洛姆意识形态理论所包含的内容。首先介绍其理论构成,主要包括社会性格理论、社会无意识理论、健全社会理论。接着分析了弗洛姆意识形态理论与群体意识形态发生关联的可能性。第四部分讨论社会性格理论与群体意识形态的关联。首先对>社会性格<的概念及形成过程作了解释,接着探讨了社会性格与群体意识形态的相互影响。第五部分讨论社会无意识理论与群体意识形态的关联。相对应的,也是首先介绍>社会无意识<内涵及其产生原因,接着分析了二者的相互作用力。第六部分探析健全社会理论与群体意识形态的关联。首先对不健全的社会——资本主义社会进行了简单描述,接着对身处不健全的社会的人进行了分析,指出资本主义社会中的人是异化的人。接着根据弗洛姆的思想,分析了经济、政治、文化三方面的变革对群体意识形态产生的影响。第七部分探究弗洛姆意识形态理论与群体意识形态关联性研究的理论意义。指出弗洛姆意识形态理论并非都是合理的,它也存在局限性,以启示我们应该采取批判吸收的态度对待弗洛姆思想,以期对我们的现代化建设提供参考意义。
教育是爱的事业。作为学生,其内心深处都期待感受到教师对自己的爱,都渴望获得教师园丁一般的呵护。但学生对此常常感到困惑与失望,困惑为何感受不到教师的爱,失望教师不仅不理解自己,还将意志强加于自己。如此,教育爱对于学生来讲,成为了稀世罕见的珍宝一般,可望而不可即。但是,无论教育爱面对着误会或者困境,教育永远都离不开它。当前,教育爱面对着前所未有的异化困境,若要解决其异化困境,不仅要从外部因素分析,更应带从本质的层面进行解析。本文探讨了教育爱的异化的问题,从探讨教育爱的本质着手,辨析什么不是教育爱,什么是虚假的教育爱,从而清楚的分辨出教育活动当中各种借着爱的理由而出现的非理性行为。主要观点是:教育爱是教师追求自身完整的渴望;是人的固有属性善的直接体现;是源自于内心对他人同情的感情流露;是推己及人对待他人的尊重。教育爱对于受教育者身心的健康发展起到不可替代的促进作用,同时,对于教育者自身的追求和成长也会产生潜在的推动力。只是,在当前工具理性,社会冷漠以及生活根基变化的多方面因素的影响下,教育爱出现了向错误方向发展的倾向,包括教育爱的变质,偏倚,冷漠化以及平庸。只有认识并且深刻理解教育爱的本质,才能使教育爱拜托异化的困境,走向永恒。全文分为四部分,由探讨教育爱出现异化为初,以教育爱的救赎为止。具体是:第一部分提出了教育爱日益显现出了各种异化的问题,该问题会导致较为严重的后果。第二部分从分别从教育者本身,社会以及生活的层面,分析了教育爱出现异化问题的原因所在,主要包括工具理性的诱导,教育考评制度的单一,社会冷漠化以及生活根基改变的影响。第三部分从爱的理论方面着手,通过对柏拉图爱欲说,弗洛姆爱的哲学思想以及罗洛梅的爱欲思想进行阐 述,探索其中所蕴含的爱的启发与哲理。通过对爱的探索,找到教育爱的本质,即完整,同情,善良以及尊重。第四部分从主观和客观两方面,提出了对教育爱救赎 的方法建议
艾里希•弗洛姆是20世纪美国颇富影响的精神心理分析学家和杰出的人本主义哲学家,其宏富的思想体系中蕴含着深刻的道德观与道德教育见解。他以>异化<思想为理论武器,深刻而辩证地分析、批判了资本主义社会的种种道德病态现象。以此为基础,弗洛姆合理阐论了犹太教的道德观、马克思主义的人道观、弗洛伊德精神分析理论等思想体系的道德内核,提出了具有鲜明人本主义特色的人道主义伦理观、道德观,意在使西方社会从>异化<状态走向>健全社会<。本文旨在通过对弗洛姆伦理道德观的梳理,较为系统地阐述弗洛姆人道主义道德观的核心主张、精神实质及其之于道德教育建设的理论启示与实践价值。本论文除引论外,主要包括四部分。引论部分主要介绍了国内外学者对弗洛姆伦理道德观的研究现状以及本文选题的缘由与研究方法。第一部分考察了弗洛姆伦理道德思想形成的历史背景与理论来源,主要阐述了弗洛姆独特的个人成长经历及其人道主义伦理观的历史境遇,重点分析了犹太教、马克思主义人道观、弗洛伊德精神分析理论、巴赫芬母系氏族社会和禅宗佛学等多元思想对弗洛姆伦理道德观的影响。第二部分从人性论视角入手,较为系统地梳理了弗洛姆道德思想的理论要旨,阐述了其伦理观的理论内核——良心,自爱与幸福。第三部分重点探讨了弗洛姆道德教育思想的核心观点,主要包括:培养具有生产性人格的道德教育目标观;注重体验性知识的道德教育内容观;注重言传身教、榜样示范的道德教育方法论;注重平等互爱、和谐交流的师生观等。第四部分主要从培养目标、师生关系、校园文化和家庭教育等方面论述了弗洛姆道德教育思想对我国道德教育理论与实践的启示。
埃里希•弗洛姆是20世纪美籍德裔的哲学家、精神分析学家和社会学家,法兰克福学派重要成员,弗洛伊德马克思主义的重要代表人物,被誉为>20世纪的心灵透视者<>本世纪最有影响的思想家之一<。论文主体共分四章:第一章,着重阐述弗洛姆人性思想的生成语境。首先,弗洛姆的人性思想发端于人道主义与反人道主义的论争;其次,其人性思想回应了马克思主义是科学主义还是人道主义的论战,为马克思主义做了人道主义的辩护;最后,其人性思想超越了相对主义和绝对主义的人性观。第二章,从三个层面分析弗洛姆人性思想的主要内容。首先,探究弗洛姆人性思想的理论源流,其理论并不是简单综合弗洛伊德和马克思的思想,而是以马克思的历史唯物主义为基础扬弃弗洛伊德的精神分析学说;同时,犹太教信仰和东方禅宗的价值诉求也渗透进他的人性思想中。其次,重点论述弗洛姆人性思想的主要内容,其人性思想以人的生存处境作为逻辑起点,分析生与死、生命有限和潜能无限、个体化与孤独感这三对矛盾,人们在不断寻求解决这些矛盾的过程中产生了人的种种需要。最后,论述社会性格和社会无意识在社会发展中的作用。第三章,致力于揭示现代工业社会人的异化,分析几种典型的异化性格,探索实现人的解放、人的自由和人的全面发展。第四章,论述弗洛姆人性思想的时代价值。尽管弗洛姆的人性思想与建设和谐社会之间的差异是显要的,但两者都以人的发展和完善作为重大关切,因此可以比较、借鉴。首先,弗洛姆人性思想的目标与和谐社会构建的目标相一致;其次,就实现目标的路径而言,二者也不谋而合。因此,弗洛姆的人性思想作为一个基本成熟的理论,其包含若干的真知灼见对于我国和谐社会的构建具有重要的借鉴意义。
索尔•贝娄(1915-2005)是二战后美国杰出小说家、诺贝尔文学奖获得者。在其长达六十年的创作生涯中作品无数,尤以描写犹太知识分子的异化而闻名,并致力于阐释自我本质与生存现实之间的矛盾。其代表作《赫索格》因展现了西方当代知识分子的处境与命运而得到广泛关注。国内外学者多用存在主义、女性主义、原型批评等相关理论对小说进行分析,鲜有从弗洛姆的角度来解读赫索格的精神异化与心灵回归。本文试图运用弗洛姆异化理论对赫索格异化与回归的主题进行探讨。本文共分为六章。第一章简要介绍了贝娄的生平、作品及《赫索格》的故事梗概,并指出本论文的意义。第二章为文献综述,阐述了《赫索格》国内外研究现状。国外评论家从小说主题、艺术手法、作品特色等多方面对其展开研究;而国内评论者则多用存在主义、女性主义的理论对小说进行主题分析。第三章是本文理论框架。首先对异化哲学概念的发展历程作了简要回顾,继而着重阐释了弗洛姆人性异化理论及其用真爱来实现心灵回归的途径。第四、五章为本论文主体。第四章运用弗洛姆人性异化理论对主人公的精神异化进行了分析,赫索格的异化集中体现在他与社会、与他人、与自我、与大自然的关系方面。进而得出赫索格异化的原因。美国社会环境及赫索格的犹太背景是导致其异化必不可少的外因,同时赫索格又受自身学术研究的影响,致使他深深地陷入异化状态。第五章根据弗洛姆爱的艺术理论,从赫索格的自省、亲朋间的真爱和大自然的抚慰这三个方面探讨主人公心灵回归的途径。基于上述分析,第六章得出结论。贝娄通过这部小说展示了现代文明所引发的精神危机和现代人的生存困境,并试图为赫索格寻求一条既不逃避现实又独立于时弊之外的理想道路。因此,生活在困境中的现代人,应在真爱的基础上重塑健全人格,以独立完整的个体融入现实世界,追求有意义的生活,实现自身的人生价值。