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Dieser Aufsatz befasst sich mit der frühen Phase der Kritischen Theorie in der Geschichte der Frankfurter Schule, die sich vom Jahre 1930 zum Jahre 1938 erstreckt. Sie ist durch die folgenden Vorgänge gekennzeichnet: die Übernahme des Amtes des Institutsdirektors durch Horkheimer; die Teilnahme Fromms an dem Institut im Jahre 1930; die offizielle Teilname Adornos an dem Institut im Jahre 1938; den Austritt Fromms im Jahre 1939. Diese Phase ist für die Frankfurter Schule dadurch gekennzeichnet, dass durch die Mitwirkung Fromms ein konkreter Prozess der Integration der Psychoanalyse in den interdisziplinären Materialismus Horkheimers verwirklicht wird. Er erreicht seinen Höhepunkt in den im Jahre 1936 veröffentlichten zweibändigen >Studien über Autorität und Familie<. In diesem Beitrag soll dargestellt werden, wie sich diese fruchtbare Zusammen¬arbeit der beiden in ihren fühen Werken widerspiegelt, und ferner aus welchem Grund es zu dem Bruch zwischen den beiden kam.
Vorwort
(2005)
Vorwort
(2005)
Este artículo trata de la construcción de una variante del carácter cultural con base en la teoría de las necesidades psicológicas de Erich Fromm y en el carácter social por él desarrollado. Se describen algunas diferencias entre carácter y personalidad y, luego de revisar brevemente la teoría frommiana sobre el tema, se mencionan los fundamentos teóricos y conceptuales necesarios para la elaboración del carácter cultural. Este será una herramienta para estudiar las necesidades psicoculturales de algunos grupos étnicos en Chiapas.
Traumatic social violence provokes adaptive transubjective phenomena of banalization, familiarity and obviousness, which can be understood as a 'defence through ambiguity' that leads to an 'adaptation to whatsoever'. In a state of ambiguity there is numbing of critical thinking and of the alarm mechanisms. During the psychoanalytic process with survivors of social violence (torture, etc.) we can find a secret refusal of the external alienating situation in the intrapsychic representation of an 'object to be saved', an object of concern. In this paper, Ferenczi's concept of 'identification with the aggressor' (introjection of the culpability of the abuser on the child's subjectivity) is compared with this clinical experience. We try to understand and challenge through comprehension and insight the subjective consequences of traumatic social violence, in the three spaces of subjectivity (intra-, inter-, trans-) considering psychic dynamics in relation to reality contexts.
This paper reviews how the bond between the therapeutic relationship and transference is created, illustrates its technical management, and provides a basic methodology for the exploration of both transference and the therapeutic relationship. For this purpose, the current therapeutic relationship, the concept of affective dominance, the object relation triggered by transference, the past and present unconscious, and the relationship pattern (CCRT) applied to dreams will all be considered. The approach in this paper is based on an object relation conceptualization. Highlights of the theory underlying the technique will be illustrated in a succinct discussion of the clinical treatment of a borderline patient in psychoanalysis.