The authoress of this article has attempted to read the play by an American playwright Eugene O’Neill in the light of the concept of love as proposed by Erich Fromm in 1956. This German philosopher argued that the only way to escape loneliness, a feeling to which everybody is doomed, is to unite oneself with another person in love. In a popular publication, titled >The Art of Loving<, Fromm describes various forms of love. >Desire Under the Elms< – a play written more than three decades before Fromm’s publication – seems to illustrate these philosophical considerations. Such a view on O’Neill’s work allows to notice its human dimension, and perceive its protagonists as an embodiment of the universal human condition.
Negatywna seksualnośc jako bierna postawa spoleczna. Negatywna seksualnośc to seksualnośc, ktora nie sklada sie na poczucie tozsamości i samoakceptacji. Jest obarczona wstydem, poczuciem winy i zagrozenia. W polskim spoleczenstwie panuje atmosfera negatywnej seksualności. Brak jest tolerancji dla roznorodności i wolności seksualnej rozumianej jako swobodna ekspresja siebie. Jest to sytuacja, ktora zagraza dobrostanowi psychicznemu. Deprecjonowanie i normatywizowanie ludzkiej seksualności jest uwiklane w relacje wladzy, ktore petryfikują dany stan spoleczny. Prowadzi to do totalitarnego zagospodarowania naszej seksualności i utrzymywania tego stanu dzieki psychicznym mechanizmom ulegania wladzy totalitarnej. By pokazac te procesy, przywoluje myślicieli i myślicielki takie jak Michel Foucault, Erich Fromm, Theodor Adorno, Wilhelm Reich i Karen Horney. Taka rzeczywistośc jest tez rezultatem procesow spolecznych, ktore ją uksztaltowaly. Mialy na to wplyw procesy związane z wladzą i kulturą. Negatywne wzorce są obecne w naszej kulturze od dawna. Polską kulture analizuje przez pryzmat kina polskiego epoki PRL-u. Kultywowanie tych negatywnych norm spolecznych to bierna postawa spoleczna. Pokazuje alternatywy dla atmosfery negatywnej seksualności. Opisuje ruch pozytywnej seksualności i jego zalety dla zdrowia psychicznego jednostki i spoleczenstwa. Poddaje w wątpliwośc mozliwośc popularyzowania teorii queer w Polsce. Pokazuje pewne uniwersalne strategie oporu wobec wladzy nad ludzką seksualnością. Opisuje zjawisko biooporu i uwalniania cielesności na przykladzie pracy Krzysztofa Pacewicza o teoriach Michela Foucaulta i Giorgio Agambena. Analizuje kondycje edukacji seksualnej i ruchow antydyskryminacyjnych w Polsce w czasie teraźniejszym. Moja praca ma pokazac, ze sekspozytywna postawa zyciowa, czyli akceptacja siebie i innych oraz tworzenie bezprzemocowej przestrzeni umozliwia powszechną samoakceptacje i samorozwoj. Jest jednocześnie aktywną postawą spoleczną, poniewaz wymaga zaangazowania intelektualnego i politycznego we wplywaniu na zastaną rzeczywistośc. Uwazam, ze pozytywna seksualnośc, wspierana pozytywną edukacją seksualną i zaangazowaniem spolecznym, to bardzo istotny element oporu wobec relacji wladzy.
The article raises the subject of female motive in Stanisław Grochowiak’s poetry. Female element in the work of the representative of 56 generation is marked positively – in contrast to masculine one. The poet’s high evaluating of woman is closely connected with the war escalation in 20th century. According to Grochowiak, it proclaims that civilization based on patriarchal system suffered its defeat. The only hope for humanity resurgence is just related to a woman. The author says that she is the host of such values as love and wisdom – and her fertility and protectiveness are opposite to the death. The crisis of European civilization caused by two world wars has its overtone in philosophic idea of Erich Fromm. He abstracted two tendencies in human’s behavior: biophilic – directed at life and necrophilic – aimed at death. Fromm similarly to Grochowiak found the reason for the twentieth-century hecatomb in human nature, in this what is typical of man and patriarchal society. Both Grochowiak’s and Fromm’s diagnoses are parallel but at the same time independent, that is why we can say that they are complementary to each other in seeking the explanation for traumatic war events and the hope for human’s future.
The work is a critical analysis of writings of theoreticians dealing with alienation theory from the late eighteenth to the twentieth century. While in Karl Marx’s theory the focus is on alienation of a man from the product of his work and work itself, other forms of the concept play an important role in fields like history, sociology, philosophy and psychology. Before Marx, the idea appeared in the writings of Rousseau, where it was understood as a result of human distance from nature. Hegel interpreted it as a sort of alienated reality that only man can assimilate. Feuerbach, on the other hand, believed that man alienates from a part of himself by creating the idea of God. Fromm and the Frankfurt School drew from Marx’s writings, but for them the alienation was more about the mental sphere and it meant the alienation of the man from himself.
The article aims to demonstrate the naturalistic tendencies of Erich Fromm’s research that are apparent in his interpretations of the fragments of the Old Testament relating to the Sabbath and describing the fall of Adam and Eve. Erich Fromm finds a natural ally for his naturalistic tendencies in Zen Buddhism. In Fromm’s thought both naturalism and Zen Buddhism interpreted naturalistically join with Jacob Bachofen’s theory of matriarchate.
Humanistyczna orientacja pedagogiki zaznaczyła się na przełomie XIX i XX w. w założeniach koncepcji rozwijanych w ramach nurtu Nowego Wychowania oraz pedagogikach antyautory-tarnej czy personalistycznej. Jej egzemplifikacją jest pedagogika humanistyczna, w której za główny cel oddziaływań przyjmuje się dobro wychowanka. Założenia humanistyczne leżą u podstaw współcześnie realizowanych pedagogii, ich istotność stała się bodźcem do określenia ich korzeni. Podstaw pedagogiki humanistycznej zwykło doszukiwać się w myśli filozoficznej Kanta, natomiast zamierzeniem autorki było sięgnięcie wstecz, do pedagogiki Jana Amosa Komeńskiego, uważanego za twórcę naukowych podwalin pedagogiki, i wskazanie w niej idei humanistycznych. W tym celu dokonano rekonstrukcji myśli pedagogicznej Komeńskiego pod kątem treści humanistycznych, a następnie poddano ją interpretacji w kontekście założeń pedagogiki humanistycznej. Pozwoliło to na wskazanie analogii przyjmowanych w obu pedagogikach.