TY - JOUR A1 - Cardoso Alves, Daniel T1 - Paulo Freire: Marxista ou Marxiszante? Paulo Freire: Marxist or Marxisizing? Paulo Freire: ¿Marxista o Marxizador? JF - Revista Educação e Ciências Sociais (UNEB, Salvador), Vol. 6, No. 10 (2023), pp. 333-349. [Online ISSN 2595-9980] [revistas.uneb.br/index.php/cienciassociais/article/view/16588/11729] N2 - O objetivo geral do artigo é provocar outras e novas perguntas acerca das relações (ou não) entre a teoria da educação de Paulo Freire e a teoria social de Karl Marx a partir do questionamento central que o intitula. Para contextualizar e fundamentar as discussões adotou-se como ponto de partida a realidade discursiva da cena política brasileira contemporânea. Foi utilizada a revisão de literatura à luz de uma abordagem qualitativa de pesquisa. O quadro teórico se sustenta nos objetos centrais das abordagens em Freire e Marx. A principal conclusão que se chega com o artigo é que há rupturas e continuidades entre os objetos de estudo do filósofo da educação e do filósofo do mundo trabalho, respectivamente, o que revela uma simpatia do primeiro com os postulados do segundo, sendo exagerado e conflitante com a própria concepção de homem em Freire encerrá-lo em qualquer definição ortodoxa. N2 - The general objective of the article is to provoke other and new questions about the relations (or not) between Paulo Freire's theory of education and Karl Marx's social theory, based on the central question that entitles it. To contextualize and support the discussions, the discursive reality of the contemporary Brazilian political scene was adopted as a starting point. A literature review was used in the light of a qualitative research approach. The theoretical framework is based on the central objects of the approaches in Freire and Marx. The main conclusion reached with the article is that there are ruptures and continuities between the objects of study of the philosopher of education and the philosopher of the world of work, respectively, which reveals a sympathy of the first with the postulates of the second, being exaggerated and conflicting with Freire's own conception of man to lock him up in any orthodox definition. N2 - El objetivo general del artículo es suscitar otras y nuevas preguntas sobre las relaciones (o no) entre la teoría de la educación de Paulo Freire y la teoría social de Karl Marx, a partir de la cuestión central que la titula. Para contextualizar y sustentar las discusiones, se tomó como punto de partida la realidad discursiva del escenario político brasileño contemporáneo. Se utilizó una revisión de la literatura a la luz de un enfoque de investigación cualitativa. El marco teórico se sustenta en los objetos centrales de los planteamientos en Freire y Marx. La principal conclusión a la que se llega con el artículo es que existen rupturas y continuidades entre los objetos de estudio del filósofo de la educación y del filósofo del mundo del trabajo, respectivamente, lo que revela una simpatía del primero con los postulados del segundo, siendo exagerada y contradictoria con la propia concepción del hombre de Freire para encerrarlo en cualquier definición ortodoxa. Y1 - 2023 ER -