TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Fromms Leben und Werk JF - Wissenschaft vom Menschen/Science of Man, Jahrbuch der Internationalen Erich Fromm-Gesellschaft. Vol. 2: Erich Fromm und die Kritische Theorie, Münster (Lit Verlag) 1991, pp. 6-19. N2 - Aus psychologiegeschichtlicher Perspektive werden kommunikationstheoretische Elemente in der analytischen Sozialpsychologie Erich FROMMs (1900 bis 1980) analysiert. Dabei stehen drei Aspekte von FROMMs Werk im Mittelpunkt: (1) Konzeption der analytischen Sozialpsychologie während der Zeit der Zugehörigkeit zum Institut für Sozialforschung in Frankfurt, (2) theoretische Entwicklungen im Werk >Die Furcht vor der Freiheit< aus dem Jahr 1941, (3) FROMMs konzeptionelle Erweiterung der therapeutischen Praxis. Ein zentrales Merkmal der analytischen Sozialpsychologie wird in ihrer funktionalistischen Argumentation zur Bestimmung des Verhältnisses von Historischem Materialismus und Psychoanalyse gesehen, die von FROMM im Rahmen einer anthropologisch-ethisch fundierten Charakterologie ausdifferenziert wird. Ausserdem wird gezeigt, daß FROMMs Ausführungen zum Bedürfnis der >Bezogenheit auf andere< die Möglichkeit bieten, kommunikativ strukturierte Interaktionen in Familie und Gesellschaft zu dechiffrieren und die enge Verzahnung von primären und sekundären Sozialisationsbedingungen sichtbar zu machen. T3 - Yearbook / Jahrbuch (1990-1995) - w02/1991a Y1 - 1991 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Der Beitrag der Kritischen Theorie zur Bewältigung der Krise der Gesellschaft JF - Wissenschaft vom Menschen/Science of Man, Jahrbuch der Internationalen Erich Fromm-Gesellschaft. Vol. 2: Erich Fromm und die Kritische Theorie, Münster (Lit Verlag) 1991, pp. 324-350. N2 - >The Critical Theory’s contribution to cope with the crisis of contemporary society<: The crisis of industrial society is analysed and clarified by the interdiciplinary categories of the critical theory of the Frankfurt school. This article will attempt to make evident, that in the case of economic, ecological, legitimatorical and psychological problems analysis would fall short of its aim, if it omitted the definition of >humanism< and a utopic model of subjectivity. The utopic messianic expression of hope for the individual is elaborated, even under alienated social structures, in the oeuvre of Horkheimer, Adorno, Marcuse and Fromm. The problem of negativ thinking in opposition to an aspired positive utopia is discussed in order to create an theory of society-related, emancipated acting, which is based on educational aims and political alternatives. Fromms significance is demonstrated in connection with the oeuvre of the Frankfurt school without neglecting the differences. It is the author’s aim to define Fromm’s Analytic Social Psychology as one amongst several equally traditional lines of the Frankfurt school, by using theoretic examples. Differences, parallels and points of contact will be emphasized for a productive dialogue within these different traditional lines of thought of critical theory. A promising possibility for discussion, especially in the comparison between Marcuse and Fromm is indicated here. N2 - >L’importanza della teoria critica per il superamento della crisi della società<: La crisi della società industriale viene analizzata e chiarita mediante le categorie interdisciplinari della teoria critica di Francoforte. La relazione cerca di chiarire che, in fasi di conflitti di legittimazione, politici, economici, ecologici e psichici, l’analisi mancherebbe al suo scopo se rinunciasse al concetto dell’>umano<, e quindi ad un modello utopico del soggetto. Il concetto utopico-messianico di una speranza per l’individuo, anche in circostanze sociali alienate, viene elaborato negli esempi di Adorno, Horkheimer, Marcuse e Fromm. Con ciò si cerca di porre in modo fruttuoso il problema della negatività e dell’utopia piena di speranza, nel senso di un agire orientato alla società ed emancipatorio. Questo viene basato soprattutto su linee d’azione pedagogiche e su imperativi d’azione politici. Si tiene conto dell’importanza di Fromm nel quadro complessivo di tutta la Scuola di Francoforte, senza rinunciare alle differenziazioni. Si chiarisce lo scopo di comprendere la psicologia sociale analitica di Fromm come una fra varie linee tradizionali di pari importanza della Scuola di Francoforte, con diversi esempi teorici. Vengono accentuati i contrasti, i parallelismi ed i punti di contatto per un dialogo produttivo all’interno delle diverse linee tradizionali nella teoria critica. Viene mostrata soprattutto una fruttuosa possibilità di dialogo nel confronto tra Marcuse e Fromm. N2 - >La importancia de la Teoría Crítica para la solución de la crisis de la sociedad<: La crisis de la sociedad industrial es analizada y explicada en – en su forma interdisciplinaria – a través de las categorías de la Teoría Crítica de la Escuela de Francfort. Este trabajo trata de poner en claro que en fases de legitimación de conflictos políticos, económicos, ecológicos y psíquicos el análisis es insuficiente si éste renuncia al concepto de lo >humanum<, y con esto a un modelo utópico del sujeto. El concepto utópico- mesiánico de una esperanza para el individuo, incluso bajo condiciones sociales enajenadas, es elaborado con el ejemplo de Adorno, Horkheimer, Marcuse y Fromm. Se intenta estructurar de manera fructífera el problema de negatividad y utopía esperanzadora en el sentido de un accionar socialmente ligado y emancipatorio. Esto es argumentado sobre todo con ideas pedagógicas e imperativos políticos. La importancia de Fromm se demuestra tomando en cuenta el marco general del trabajo de la Escuela de Francfort sin renunciar por ello a diferenciaciones. El objetivo de comprender la psicología social analítica de Erich Fromm como una entre otras líneas de tradición igualmente válidas de la Escuela de Francfort, se demuestra con diferentes ejemplos de teorías. Se acentúan las diferencias, los paralelos y los puntos de encuentro para un diálogo productivo dentro de las diferentes líneas de tradición al interior de la Teoría Crítica. Se hace alusión a la posibilidad de un diálogo fructífero sobre todo en la comparación entre Marcuse y Fromm. T3 - Yearbook / Jahrbuch (1990-1995) - w02/1991k Y1 - 1991 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Die Bedeutung Erich Fromms für die pädagogisch-psychologische Beratung in der Schule JF - J. Claßen (Ed.), Erich Fromm und die Kritische Pädagogik, Weinheim and Basel (Beltz Verlag) 1991, pp. 160-180. N2 - Attentively reading Ferenczi's works and his scientific and ?auto-analytic? correspondence with Sigmund Freud, the author insists on the important contribution of the Hungarian psychoanalyst concerning the contemporary matter of the complex relations between biology and psychoanalysis: Ferenczi considered in fact that the unconscious was an occult phenomenon allowing an intersubjective thought-transference and was desperately searching for the material evidence of traumatic scenes and life events, reducing the psychical reality to body-writing. Freud was contrarily and prudently convinced that the unconscious processes were dependent on the materiality of the registration of the signifier, constituted by corporeal traces, but which had to be understood more in relation to language and speech phenomena than the reality of fallacious sensations. Y1 - 1991 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Orphischer Narziß oder produktiver Charakter. Anthropologische Überlegungen bei Marcuse und Fromm: Übereinstimmungen und Differenzen JF - M. Kessler and R. Funk (Eds.), Erich Fromm und die Frankfurter Schule. Akten des internationalen, interdisziplinären Symposions Stuttgart-Hohenheim vom 31. 5. bis 2. 6. 1991, Tübingen (Francke Verlag) 1992, pp. 221-236. Y1 - 1992 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Esiste un nuovo carattere autoritario? Paper presented at a congress on Il confronto con l'estraneo in Verona on September 11, 1993. Typoscript 20 pp. Y1 - 1993 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Leben und Werk Erich Fromms JF - J. Badewien (Ed.), Erich Fromm. Psychoanalyse, Ethik und Religion. Herrenalber Forum Band 27, Karlsruhe (Evangelische Akademie Baden) 2001, pp. 9-50. Y1 - 2001 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Plädoyer für die Notwendigkeit, das Kind als Subjekt ernst zu nehmen JF - M. Ferst (Ed.), Erich Fromm als Vordenker. ‚Haben oder Sein< im Zeitalter der ökologischen Krise, Berlin (Edition Zeitsprung) 2002, pp. 171-206. [=Wehr, H., and Reinert, G.-B., 1999] Y1 - 2002 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Erich Fromm und Pater Wasson, JF - Fromm Forum (Deutsche Ausgabe – ISSN 1437-0956), 07 / 2003, Tübingen (Selbstverlag), pp. 39-41. T3 - Fromm Forum (German edition / deutsche Ausgabe) - d07/2003g Y1 - 2003 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Biophile Alternativen in der Weiterentwicklung der Schule (Korean) JF - R. Funk, H. Johach, and G. Meyer (Eds.), Erich Fromm heute. Zur aktualität seines Denkens (Korean), Seoul Younglim Cardinal, Inc., 2003, pp. 141-168. Y1 - 2003 ER - TY - JOUR A1 - Wehr, Helmut T1 - Individualization and Alienation of Adolescents – Loss of experiences in a fun society JF - Fromm Forum (English Edition – ISSN 1437-1189), 08 / 2004, Tuebingen (Selbstverlag), pp. 21-28. T3 - Fromm Forum (English edition / englische Ausgabe) - e08/2004c Y1 - 2004 ER -