TY - GEN A1 - Rissling, W. T1 - Pädagogische Perspektiven bei Erich Fromm, Diplomarbeit an der Erziehungswissenschaftlichen Hochschule Koblenz (Prof. Loddenkemper), Koblenz 1988, 122 pp. (Typoscript). Y1 - 1988 ER - TY - JOUR A1 - Rissling, W. T1 - Kreativität und revolutionärer Charakter bei Erich Fromm JF - J. Claßen (Ed.), Erich Fromm und die Kritische Pädagogik, Weinheim and Basel (Beltz Verlag) 1991, pp. 127-138. N2 - Im Zusammenhang mit der Diskussion der pädagogischen Relevanz des Werks von Erich FROMM werden zwei zentrale Erziehungsziele besprochen: (1) die Kreativität des Menschen, (2) der revolutionäre Charakter. Zunächst wird ein Überblick über die diesbezüglichen Aussagen im Werk FROMMs gegeben. Der als kreativ und revolutionär bezeichnete Charakter wird als Idealtypus im Sinne von M. Weber aufgefasst. Kreativität und Freiheit werden als zentrale Erziehungsziele ausgewiesen. Dabei bildet Freiheit eine wichtige Voraussetzung für Kreativität. Weitere Voraussetzungen sind die Fähigkeit des Staunens, die Fähigkeit der Selbsterfahrung, Konfliktfähigkeit sowie Mut und Glauben. Y1 - 1991 ER -