TY - GEN A1 - Pizarro Anrique, Alfredo T1 - Alienacio n y Libertad: dos tendencias en pugna en las sociedades contempora neas de Occidente. El Libro de los Abrazos, de Eduardo Galeano, la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt y El miedo a la libertad, de Erich Fromm: Tres aproximaciones en torno a la condición del individuo en el sistema capitalista actual, Master's thesis (Final work), Spanish Language, Hispanic Literature and Spanish as a Foreign Language, Faculty of Philosophy and Letters, Autonomous University of Barcelona, Barcelona, Spain 2020, 36 pp., Spanish. N2 - A partir de las principales categorías de análisis crítico en torno a la sociedad, llevada a cabo por los más reconocidos representantes de la Escuela de Frankfurt, junto con el análisis psicosocial del problema de la libertad, desarrollado por Erich Fromm en su libro >El miedo a la libertad<, se estudiará la obra >El libro de los abrazos< (1989) del escritor uruguayo Eduardo Galeano, con el fin de identificar cómo se representan dichas categorías en su propuesta literaria, en la que se refleja de manera singular la realidad social del sistema capitalista contemporáneo, y de América Latina en particular, a partir de una visión crítica del orden hegemónico imperante: político, económico y cultural, caracterizado por el autoritarismo, el control y la despersonalización de los individuos, cuyos costos a nivel individual y social remiten a una serie de patologías que Galeano, a través de una técnica narrativa polifacética, representa creativa, aguda y lúcidamente. Y1 - 2020 ER - TY - GEN A1 - León Medina, Francisco José T1 - Alienación y sufrimiento en el trabajo. Una aproximación desde el marxismo. Dissertation Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia, 2002, 709 pp. N2 - En el marco del proyecto de investigación >Relaciones de producción, subjetividad, sentimientos y acción< que lleva a cabo el GESES (Grup d'Estudis Emocions, Sentiments i Societat), y bajo la dirección de la doctora María Jesús Izquierdo Benito, se ha llevado a cabo la tesis doctoral titulada Alienación y sufrimiento en el trabajo. Una aproximación desde el marxismo. En esta tesis, nos hemos planteado los siguientes objetivos: a) Analizar algunas aportaciones relevantes de autores de inspiración marxista a la cuestión del trabajo y la alienación. En concreto, se han analizado las aportaciones de Paul Lafargue, Agnes Heller, Herbert Marcuse, Erich Fromm, André Gorz y Jon Elster. b) Elaborar una propuesta para un desarrollo de la teoría de la alienación de carácter materialista y compatible con la normatividad. c) Sondear la aportación de esa propuesta a al análisis teórico y empírico del sufrimiento en el vínculo social, especialmente en el trabajo. La tesis contiene, por tanto, una parte de análisis de las aportaciones teóricas elaboradas desde tradiciones marxistas sobre la cuestión del trabajo alienado, una parte de desarrollo teórico de tal teoría y de sus vínculos con el sufrimiento humano, y una parte de análisis empírico, que consistió en la realización y análisis de diez y nueve entrevistas en profundidad a trabajadores de una empresa multinacional del sector automovilístico. Las conclusiones fundamentales del trabajo teórico y el análisis empírico son las siguientes: a) Los autores analizados no suelen aportar una aproximación materialista a la alienación, y cuando lo hacen, circunscriben la teoría al terreno de lo normativo. b) Existe en la vida social un sufrimiento inevitable, que no debe ser confundido con una inevitable alienación. c) La alienación, entendida como pérdida del control sobre nuestros vínculos controlables, genera coerciones y sufrimientos excedentes. d) Allí donde recuperamos el control sobre nuestros vínculos establecemos las condiciones para la abolición del sufrimiento excedente. e) El trabajo constituye una actividad fundamental en la construcción de nuestra subjetividad y en la configuración de nuestros vínculos sociales. f) El modo en que producimos y nos producimos en el trabajo condiciona ampliamente el tipo y la intensidad de nuestros sufrimientos. El trabajo es, por ello, un escenario fundamental en la estrategia de evitar aquellos sufrimientos que son evitables. N2 - Inside the research project >Relations of production, subjectivity, feelings and action< that the GESES (Group of Studies, Emotions, Feelings and Society) is developing, and under the Ph D. María Jesús Izquierdo Benito direction, it has been carried out the doctoral thesis >Alienation and suffering in work. An approach from Marxism< In this thesis we have established the following objectives: Y1 - 2002 ER - TY - GEN A1 - Avilés Herrera, Karen T1 - Análisis de la neurosis como resultado de la alienación al trabajo en el sistema capitalista en la obra de Erich Fromm, Bachelor thesis, Psychology, Facultad de Psicología, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito, Pichincha, Ecuador 2017, 73+4 pp. [https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2969978] N2 - La relación del hombre con el trabajo es una problemática transversal a la historia humana, la deformación que ha atravesado esta actividad en los modos de producción que el hombre ha creado, hacen del contexto un factor determinante que aqueja la vida del hombre. Las relaciones que se establecen en torno al trabajo han sido analizadas y cuestionadas por un sin número de autores sin embargo, la perspectiva de Erich Fromm consigue entablar un diálogo entre dos vertientes teóricas que favorecen este análisis, el Marxsismo y el Psicoanálisis, con el fin de generar una visión más amplia del ser humano y encontrar las soluciones apropiadas al problema de su existencia. En este trabajo se realiza una investigación teórica sobre estos fenómenos individuales y sociales, con el fin de determinar la relación que existe entre la alienación en el trabajo y la constitución de la neurosis como categoría clínica en el marco del sistema capitalista. En este recorrido teórico se encontró que la alienación es la base estructural que determina las condiciones que impone el sistema capitalista sobre el trabajo y sobre los vínculos humanos, dando lugar a que el individuo degenere en una de las patologías psíquicas más comunes en la modernidad, la neurosis. Y1 - 2017 ER - TY - GEN A1 - Tamayo Ancona, Martín Eliseo T1 - Carácter, motivación y productividad en Investigación educativa desde la perspectiva humanística de Erich Fromm, Doctoral dissertation, Educación Humanística, Instituto Humanista de Estudios Superiores, San Francisco de Campeche, Campeche, México 2015, 228+13 pp., Spanish. N2 - Erich Fromm como sociólogo, marxista y humanista, es uno de los pensadores más importantes del siglo XX en adelante. Sin embargo, no tiene ningún impacto real en el campo educativo, aunque gran parte de su obra trata de la concepción humana y la práctica de una manera auténtica – y humana – de vivir. En esta oportunidad, utilizamos algunos de los principios que sostiene Fromm en sus libros, para examinar el Síndrome que Elizabeth Valarino llama >Todo menos Investigación< (TMI), que sugiere que, la mayoría de los graduados de Masters y Doctorados, nunca habrán de concretar la tarea del informe Investigación que se necesita para alcanzar el grado; por lo general debido a que no entienden lo que significa >hacer una investigación<. Por lo tanto ellos no esperan llegar a ser un Maestro o Doctor, convirtiéndose en un graduado pero sin titularse. Sobre la base de esas ideas, sostenemos que el Síndrome va mucho más allá de las asunciones de Valarino; y que es un verdadero fenómeno sistémico sociopsicológico, que tiene que ser estudiado con nuevas teorías y diseños de investigación. Quizás -como costumbre, pensamos, las conclusiones son más bien exploratorias y no tan precisas como sería necesario. Pero es un nuevo comienzo. El amanecer de una nueva forma de investigación y comprender los hechos de la Educación, especialmente centrándose en los agentes, en sus relaciones y la interacción de los intereses, necesidades y posibilidades de todos los que están involucrados en la construcción diaria de los procesos y resultados educativos. N2 - Erich Fromm as sociologist, Marxist and humanist, is one of the most important thinkers of XXth century and so on. Still, he has no real impact in the educative field, even if the most large part of his work deals with the human conception and the practice of an authentic – and human – way of living. In this opportunity, we use some on the principles that Fromm held in his books, to examine Elizabeth Valarino’s >All but Investigation< (ABI) syndrome, that suggest that, most of the graduates of masters and doctorates, never fulfill the task of the investigation and dissertation that is needed for achieve the grade, usually because they really don't understand what means to >make an investigation<. Therefore they didn’t expect to become a master. Usually they had in mind become a graduated but no a grader. Based on those ideas, we argue that the syndrome goes far beyond from the Valarino’s assumptions. ABI is a real systemic – and socio-psychological – phenomena that has to be studied with new theories and research designs. Perhaps – as usual, we think –, the conclusions are so exploratives and not as precise as needed. But it’s a fresh start. The dawn of a new way of research and understand education facts, specially focus in the agents, their relationships and the interplay of the interests, needs and possibilities of all who are involved in the daily construction of the education processes and results. Y1 - 2015 ER - TY - GEN A1 - Belén Hernández, Francis T1 - Dos Visiones Sobre el Amor: El banquete de Platón y El Arte de Amar de Erich Fromm, Thesis (Licenciatura en Filosofia), Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra Santo Domingo (PUCMM), República Dominicana 2014, 98 pp. Y1 - 2014 ER - TY - GEN A1 - Larreynaga Cruz, Christian Eduardo A1 - Echegoyen Huezo, Josué Jeremías T1 - El amor como respuesta al sufrimiento en Erich Fromm, Thesis, Philosophy, Department of Philosophy, Faculty of Sciences and Humanities, University of El Salvador, El Salvador 2023, 150+8 pp., Spanish. [repositorio.ues.edu.sv/items/bd31dbbd-987d-4e52-882e-48d2b605c94b] N2 - Esta investigación se propone mostrar y explicar desde la teoría de Erich Fromm el por qué el amor es una respuesta al sufrimiento del ser humano provocado por la separatidad y la enajenación. En este sentido, la investigación aborda la separatidad desde sus inicios mitológicos, analizando el mito de Adán y Eva desde la interpretación de Erich Fromm, que nos muestra la condición desarraigada del ser humano desde los inicios de la historia y como el hombre ha tratado inútilmente por superarla, buscando respuestas temporales o respuestas regresivas, cuyo fin no es otro que mermar el sufrimiento existencial provocado por la separatidad; la máxima expresión de angustia, impotencia y culpabilidad. De esta misma manera, se aborda el problema de la enajenación, tomando en cuenta los inicios de la sociedad moderna, donde surge el desafío de la enajenación y la explotación desenfrenada del hombre. Que manifiesta una sociedad en decadencia humana, cuyo producto es un hombre cosificado, deshumanizado y totalmente vacío, que surge como un ser desconcertado del mundo, de sí mismo y de sus semejantes; que busca consuelo en las relaciones efímeras y el consumo de mercancías con el propósito de llenar aquel hueco creado por la enajenación. Por estas razones, se plantea el amor como respuesta a la separatidad y la enajenación desde el pensamiento de Erich Fromm: exponiendo en términos generales el amor, los objetos del amor y la aplicación del amor como respuesta a la existencia humana. Mostrando como el amor tiene distintos elementos y facultades, y como dos de ellos son de gran importancia para superar la separatidad y la enajenación, como lo es la unidad y la actividad vital. En la unidad se comprende la posibilidad de trascender la separatidad y en la actividad vital se comprende la posibilidad de trascender la enajenación: todo por medio del amor. Y1 - 2023 ER - TY - GEN A1 - Paz, M. A. T1 - El autoritarismo y el humanismo según Erich Fromm, Lima (Ediciones de la Revista Peruana de Filosofia Aplicada) 1995, 128 p. Y1 - 1995 ER - TY - GEN A1 - Gomez Garduño, R. A. T1 - El desarrollo del caracter productivo y sus consecuencias pedagogicas en Erich Fromm, Tesis Licenciada en pedagogia Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM), México 1996, 90 p. Y1 - 1996 ER - TY - GEN A1 - Sabiote Navarro, Diego T1 - El problema del humanismo en Erich Fromm y Herbert Marcuse. Una confrontación, Dissertation Universidad Pontifica Salamanca 1983, 349 pp. Y1 - 1983 ER - TY - GEN A1 - Pereira, S. P. T1 - El psicoanálisis humanista y la incorporación del paradigma de la complejidad en la formación analítica. Dissertation Universidad Argentina John F. Kennedy, Escuela De Graduados, Doctorado En Psicología Social, Buenos Aires 2006, 473 p. Y1 - 2006 ER -