@article{Yang, author = {Yang, Tao}, title = {Where Does Your View of Sex Come From [你的性爱观从何而来]}, series = {Marriage and Family 婚姻与家庭(婚姻情感版), No. 7 (2019), p. 38.}, journal = {Marriage and Family 婚姻与家庭(婚姻情感版), No. 7 (2019), p. 38.}, abstract = {当你们的性爱出了异常,有没有想过原因可能出在原生家庭?为什么你有性洁癖?为什么你在性爱中容易紧张,无法全身心放松?为什么你越是吵架,越想做爱?这些异常,也许与你的原生家庭有关系。心理学家艾瑞克•弗洛姆说:>每个人生下来都是一粒种子,能够长成什么样,不仅受着内在的驱动,常常也和外界环境的影响有关系。<而父母对性的态度和观念,也会潜移默化地影响着我们。}, language = {zh} } @article{Yuan, author = {Yuan, Wenbin}, title = {Three Faces of Marxist Philosophy of Language - Linguistic Production•Desire of Politics• Biopower [马克思主义语言哲学的三副面孔—语言生产•欲望政治•生物权力]}, series = {Foreign Languages Journal [外语学刊], No .3 (2019), pp. 1-6.}, journal = {Foreign Languages Journal [外语学刊], No .3 (2019), pp. 1-6.}, abstract = {卢卡奇开辟的西方马克思主义道路为后来的马克思主义者提供智性动力,葛兰西、阿尔杜塞、普兰查斯、拉克劳和墨菲等将隐喻式的>基础—建筑<诠释为符号学意义上的语言生产模式。而法兰克福学派的赖希、马尔库塞和弗洛姆则将马克思主义和弗洛伊德主义结合起来,展开马克思主义语言哲学的欲望政治研究。想象一种语言就是想象一种生命,语言与生命须臾不可分离,后马克思主义者如阿甘本、哈特和奈格里等则将语言生产模式和欲望生产模式推进到生物生产模式,即考察后现代语境下人类社会的生命权力,甚至人体内部的生物权力。无论是语言生产还是欲望政治都是生命权力的外在表现形式,对身体从外到内或从身体到生命,即从生命权力到生物权力的范式转换,才是马克思主义语言哲学的终极关怀。}, language = {zh} } @misc{Umrath, author = {Umrath, Barbara}, title = {Geschlecht, Familie, Sexualit{\"a}t. Die Entwicklung der Kritischen Theorie aus der Perspektive sozialwissenschaftlicher Geschlechterforschung, Frankfurt und New York (Campus), 2019, 410 pp.}, language = {de} } @article{ZepfSeel, author = {Zepf, Siegfried and Seel, Dietmar}, title = {Do under-3s think of day-care centers as >home from homeMr. Sammler's Planet< [现代人的困境与救赎 - 《赛姆勒先生的行星》的主题研究], Master thesis, English Language and Literature, Sichuan International Studies University, Chongqing, China 2019 [application of Fromm's theories to art].}, abstract = {索尔·贝娄是20世纪美国犹太裔作家,曾获得普利策奖、诺贝尔文学奖以及美国国家图书奖,被视为海明威与福克纳之后美国最著名的作家之一。贝娄作品运用独特的叙述手法表达对社会堕落的强烈批评,传达他对人类生存状态以及个体内心世界的深刻思考和人文关怀。《赛姆勒先生的行星》是贝娄的代表作之一,也是贝娄转折期的一部重要作品,1969年获美国国家图书奖。小说主人公赛姆勒先生在纽约三天生活的所见所闻所思再现了美国60年代社会的真实特征与状况。如同大多数现代人,赛姆勒先生与其他小说人物遭受了巨大的生存困境,但最终走出了困境。本文结合艾瑞克·弗洛姆的人本主义心理学与美国60年代的社会文化背景,探讨了现代社会里现代人的内在精神困境、外在生存困境以及实现救赎的途径,阐释了贝娄对现代人的人文关怀及其生存状态的严肃思考。本文主要由三部分组成:引言、主体、结论。引言部分主要介绍了索尔·贝娄及其作品,国内外《赛姆先生的行星》的研究状况以及本文的理论框架和结构安排。主体部分由三章组成。第一章分析了赛姆勒先生对异化与疏离的无奈、遭遇疯癫时的不安以及道德堕落时的焦虑,由此探讨了现代人的内在精神困境。第二章分析了赛姆勒先生所处的自然环境与社会环境、所遭遇的犯罪与暴力威胁以及人际关系异化与不和谐,由此探讨了现代人的外在生存困境。第三章分析了赛姆勒先生重获内心安抚与身份意识,给予青年一代爱与责任以及与喧嚣世界的和解,由此探讨了现代人的救赎之路。结论部分总结了本文的主要观点,即:作为现代人的代表,赛姆勒先生在遭遇内在心理困境与外在生存困境时努力寻找出路,最终走出困境,表明了现代人应该以积极与乐观的态度面对生活与未来,表达了贝娄对现代人及其生存境遇的人文关怀。}, language = {zh} } @misc{Fu, author = {Fu, Ziping}, title = {The Trap of Freedom: An Interpretation of >Revolutionary Road< from the Perspective of Fromm's Freedom [自由的陷阱:从弗洛姆自由观视角解读《革命之路》], Master thesis, Foreign Language and Literature (English Literature), Zhejiang Normal University, Jinhua, Zhejiang, China 2019 [application of Fromm's theories to art].}, abstract = {理查德·耶茨作为20世纪美国文学史上长期被忽略的的伟大作家之一,其作品的时代意义和独特思考发人深省。耶茨最为经典的的处女作《革命之路》,在1961年出版当年就获得美国国家图书奖提名,之后更是凭借电影版的获奖使得耶茨重新回归大众的视野。《革命之路》不仅冷酷地展现了自然主义者悲观宿命论式的世界观,而且用最真实的笔触揭露现世人类的生存和选择困境。文中主人公们在愈加强烈渴望独立与自由的同时,不得不在孤独失意的漩涡中面对丧失自由的不幸。而同时期的社会心理学家弗洛姆提出的自由理论是对同一历史阶段此问题的研究和反思。弗洛姆指出现代社会人们在追求自由的过程中,极易陷入消极自由的陷阱,从而导致脱离了真正的积极自由。目前关于《革命之路》的研究大多通过叙述技巧、女性主义和现代主义来分析人物和主旨,本论文运用社会心理学家弗洛姆的自由理论为《革命之路》提供新的研究思路,分析悲剧成因和解决自由困境的理论方法。本论文由五个部分组成。引言部分简要介绍作家和《革命之路》,阐述本论文的研究理论、研究意义和研究结构。第一章分析了有关理查德·耶茨和《革命之路》的国内外研究成果,同时概述弗洛姆自由理论的主要观点,为全文奠定理论基础。第二章论述了《革命之路》中不同人物陷入自由陷阱的过程,以及他们在消极自由的影响下呈现的痛苦处境。第三章结合弗洛姆自由观分析了《革命之路》中人物陷入自由陷阱的原因,即当时的社会文化以及家庭等因素都诱导着主人公们追求消极自由。第四章分析了解决自由困境的不同方式。主人公们尝试采取心理逃避机制来摆脱消极自由的痛苦,但是最终都以完全失去自由而告终,进而揭示了真正的积极自由需要爱和创造性的活动。本文的结论部分对《革命之路》所反映的自由陷阱进行总结。《革命之路》中人物所追求的自由实则是自由陷阱下的消极自由,而只有追求积极自由才能避免悲剧的发生。}, language = {zh} } @article{BeltraodeSouza, author = {Beltr{\~a}o de Souza, Kelma Fab{\´i}ola}, title = {A liberta{\c{c}}{\~a}o dos oprimidos [The liberation of the oppressed] [La liberaci{\´o}n de los oprimidos]}, series = {Educa{\c{c}}{\~a}o em Perspectiva / Education in Perspective, Vol. 10 (2019), pp. 1-14. [Online ISSN 2178-8359] [doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v10i0.7082]}, journal = {Educa{\c{c}}{\~a}o em Perspectiva / Education in Perspective, Vol. 10 (2019), pp. 1-14. [Online ISSN 2178-8359] [doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v10i0.7082]}, abstract = {Este texto teve por objetivo refletir sobre o conceito de liberdade e liberta{\c{c}}{\~a}o, a partir do que disse Paulo Freire em Educa{\c{c}}{\~a}o como Pr{\´a}tica da Liberdade (que ele chama de >introdu{\c{c}}{\~a}o {\`a} Pedagogia do Oprimido<) e Pedagogia do Oprimido. A nosso ver, como o conceito de liberdade foi especialmente sugestionado por Erich Fromm, trouxemos para o debate a sua problematiza{\c{c}}{\~a}o. Identificamos que Freire, de certa forma, vai preterindo a ideia de liberdade, usada inicialmente para significar as ideias de Fromm, e se volta especialmente {\`a}s ideias marxistas. Isso demonstra o investimento de Freire na liberta{\c{c}}{\~a}o dos oprimidos, onde reside quase todo prop{\´o}sito de sua pedagogia, cuja principal obra, Pedagogia do Oprimido, est{\´a} completando cinquenta anos.}, language = {pt} }