@article{Wang, author = {Wang, Liping}, title = {Negative News and Emotional Management: A New Problem of Government Management [负面新闻与情绪管理:政府管理的一个新问题]}, series = {Democracy and Science, No. 5 (2011), pp. 52-56.}, journal = {Democracy and Science, No. 5 (2011), pp. 52-56.}, abstract = {早在五十多年前,美国心理学家弗洛姆就提出,现代社会是焦虑的时代;同时,他还将这种焦虑的产生归因于人们缺乏自我感,是人们寻求社会认同过程中发生异化的结果——因为>我是你所希望的我<,我就不是我了。今天,作为现代社会病症的焦虑情绪仍然在蔓延,但焦虑的产生却有着更为复杂的原因,从而使社会呈现复杂的心理结构和心理。}, language = {zh} } @article{Yang, author = {Yang, Liyin}, title = {The Marxist Viewpoint of the Frankfurt School [法兰克福学派的马克思主义观]}, series = {Marxist Philosophical Research [马克思主义哲学研究], No. 00 (2011), pp. 224-235.}, journal = {Marxist Philosophical Research [马克思主义哲学研究], No. 00 (2011), pp. 224-235.}, abstract = {在马克思主义批判理论的宏旨下,法兰克福学派从多种视角出发继承和发展了马克思主义。霍克海默将其理论阐明为一种>批判理论<;阿多诺提出了以连续否定为核心的否定辨证法;马尔库塞先后将海德格尔、黑格尔、弗洛伊德与马克思的思想结合起来,对当代资本主义社会以及苏联马克思主义进行了有力的批判;弗洛姆将马克思主义视为一种人学,将其与精神分析学结合起来提出了>社会性格<等新范畴,并力图以此揭示经济基础和上层建筑相互作用的微观机制;哈贝马斯在批判吸收历史唯物主义的基础上,运用其交往理论的解释框架提出了以主体间的互动为社会发展基本动力的理论。}, language = {zh} } @article{Zhao, author = {Zhao, Yanfen}, title = {The Quality of Secondary School Teachers in the New Era [谈新时期中学教师的素质]}, series = {School Journal of Changchun Education Institute, No. 11 (2011), p. 150.}, journal = {School Journal of Changchun Education Institute, No. 11 (2011), p. 150.}, abstract = {振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。中学教育是我国基础教育的重要组成部分,教师的素质直接决定着教育的质量,没有好的教师就不会有好的教育。中学教师要想真正地适应新时期的教育,就应具备良好的师德、专业素质、科研能力及身心素质,以满足实施素质教育的需要。一、师德优良,具有责任意识美国著名心理学家弗洛姆说过:>责任并不是一种由外部强 …<}, language = {zh} }