@article{Chasse, author = {Chass{\´e}, Eric}, title = {D{\´e}sob{\´e}ir}, series = {P{\´e}dagogie Coll{\´e}giale, Vol. 16, No. 1 (2012), pp. 25-28. [Print ISSN 0835-8974] [eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/21889/Chasse-26-1-2012.pdf?sequence=1]}, journal = {P{\´e}dagogie Coll{\´e}giale, Vol. 16, No. 1 (2012), pp. 25-28. [Print ISSN 0835-8974] [eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/21889/Chasse-26-1-2012.pdf?sequence=1]}, abstract = {Les manifestations {\´e}tudiantes du printemps 2012 ont {\`a} tout jamais marqu{\´e} notre inconscient collectif et colorant encore aujourd'hui notre paysage m{\´e}diatique. Nous avons {\´e}t{\´e} soit {\´e}branl{\´e}s, soit choqu{\´e}s, emball{\´e}s ou inspir{\´e}s par toute cette agitation. Cette crise sociale historique a raviv{\´e} chez plusieurs des pr{\´e}occupations, des craintes ou encore de l'espoir et de l'exaltation. Au lendemain du d{\´e}p{\^o}t du projet de loi 78, j'ai tent{\´e} de faire le point sur mon r{\^o}le d'{\´e}ducateur et, plus largement, sur mes valeurs {\´e}ducatives. […]}, language = {fr} }