@misc{Rissling, author = {Rissling, W.}, title = {P{\"a}dagogische Perspektiven bei Erich Fromm, Diplomarbeit an der Erziehungswissenschaftlichen Hochschule Koblenz (Prof. Loddenkemper), Koblenz 1988, 122 pp. (Typoscript).}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {de} } @article{Rissling, author = {Rissling, W.}, title = {Kreativit{\"a}t und revolution{\"a}rer Charakter bei Erich Fromm}, series = {J. Claßen (Ed.), Erich Fromm und die Kritische P{\"a}dagogik, Weinheim and Basel (Beltz Verlag) 1991, pp. 127-138.}, journal = {J. Claßen (Ed.), Erich Fromm und die Kritische P{\"a}dagogik, Weinheim and Basel (Beltz Verlag) 1991, pp. 127-138.}, abstract = {Im Zusammenhang mit der Diskussion der p{\"a}dagogischen Relevanz des Werks von Erich FROMM werden zwei zentrale Erziehungsziele besprochen: (1) die Kreativit{\"a}t des Menschen, (2) der revolution{\"a}re Charakter. Zun{\"a}chst wird ein {\"U}berblick {\"u}ber die diesbez{\"u}glichen Aussagen im Werk FROMMs gegeben. Der als kreativ und revolution{\"a}r bezeichnete Charakter wird als Idealtypus im Sinne von M. Weber aufgefasst. Kreativit{\"a}t und Freiheit werden als zentrale Erziehungsziele ausgewiesen. Dabei bildet Freiheit eine wichtige Voraussetzung f{\"u}r Kreativit{\"a}t. Weitere Voraussetzungen sind die F{\"a}higkeit des Staunens, die F{\"a}higkeit der Selbsterfahrung, Konfliktf{\"a}higkeit sowie Mut und Glauben.}, language = {de} }