@article{CarlsburgWehr, author = {Carlsburg, Gerd-Bodo von and Wehr, Helmut}, title = {Anti-Gewalt-Trainingsprogramme f{\"u}r Schulen}, series = {Carlsburg, G.-B. von, Dammer, K.-H., and Wehr, H. (Eds), >H{\"a}tte ich doch nicht weggeschaut!<. Zivilcourage fr{\"u}her und heute, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik Verlag) 2011, pp. 196-205.}, journal = {Carlsburg, G.-B. von, Dammer, K.-H., and Wehr, H. (Eds), >H{\"a}tte ich doch nicht weggeschaut!<. Zivilcourage fr{\"u}her und heute, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik Verlag) 2011, pp. 196-205.}, language = {de} } @book{CarlsburgWehr, author = {Carlsburg, Gerd-Bodo von and Wehr, Helmut}, title = {Bildung zur Selbstbildung. Konzepte der Professionalisierung und Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung im Lehrberuf. Ein Studienbuch, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik Verlag) 2010, 2nd ed. 2012, 250 pp.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Biophile Alternativen in der Weiterentwicklung der Schule}, series = {R. Funk, H. Johach, and G. Meyer (Eds.), Erich Fromm heute. Zur aktualit{\"a}t seines Denkens, M{\"u}nchen (Deutscher Taschenbuch Verlag) 2000, pp. 101-120.}, journal = {R. Funk, H. Johach, and G. Meyer (Eds.), Erich Fromm heute. Zur aktualit{\"a}t seines Denkens, M{\"u}nchen (Deutscher Taschenbuch Verlag) 2000, pp. 101-120.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Biophile Alternativen in der Weiterentwicklung der Schule (Korean)}, series = {R. Funk, H. Johach, and G. Meyer (Eds.), Erich Fromm heute. Zur aktualit{\"a}t seines Denkens (Korean), Seoul Younglim Cardinal, Inc., 2003, pp. 141-168.}, journal = {R. Funk, H. Johach, and G. Meyer (Eds.), Erich Fromm heute. Zur aktualit{\"a}t seines Denkens (Korean), Seoul Younglim Cardinal, Inc., 2003, pp. 141-168.}, number = {translation / {\"U}bersetzung}, language = {ko} } @misc{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Das Subjektmodell der Kritischen Theorie Erich Fromms als Leitbild humanistischen p{\"a}dagogischen Handelns (Studien zur Erziehungswissenschaft Band 27), Frankfurt/Bern/New York/Paris (Verlag Peter Lang) 1989, 290 pp.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Der Beitrag der Kritischen Theorie zur Bew{\"a}ltigung der Krise der Gesellschaft}, series = {Wissenschaft vom Menschen/Science of Man, Jahrbuch der Internationalen Erich Fromm-Gesellschaft. Vol. 2: Erich Fromm und die Kritische Theorie, M{\"u}nster (Lit Verlag) 1991, pp. 324-350.}, journal = {Wissenschaft vom Menschen/Science of Man, Jahrbuch der Internationalen Erich Fromm-Gesellschaft. Vol. 2: Erich Fromm und die Kritische Theorie, M{\"u}nster (Lit Verlag) 1991, pp. 324-350.}, abstract = {>The Critical Theory's contribution to cope with the crisis of contemporary society<: The crisis of industrial society is analysed and clarified by the interdiciplinary categories of the critical theory of the Frankfurt school. This article will attempt to make evident, that in the case of economic, ecological, legitimatorical and psychological problems analysis would fall short of its aim, if it omitted the definition of >humanism< and a utopic model of subjectivity. The utopic messianic expression of hope for the individual is elaborated, even under alienated social structures, in the oeuvre of Horkheimer, Adorno, Marcuse and Fromm. The problem of negativ thinking in opposition to an aspired positive utopia is discussed in order to create an theory of society-related, emancipated acting, which is based on educational aims and political alternatives. Fromms significance is demonstrated in connection with the oeuvre of the Frankfurt school without neglecting the differences. It is the author's aim to define Fromm's Analytic Social Psychology as one amongst several equally traditional lines of the Frankfurt school, by using theoretic examples. Differences, parallels and points of contact will be emphasized for a productive dialogue within these different traditional lines of thought of critical theory. A promising possibility for discussion, especially in the comparison between Marcuse and Fromm is indicated here.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Die Bedeutung Erich Fromms f{\"u}r die p{\"a}dagogisch-psychologische Beratung in der Schule}, series = {J. Claßen (Ed.), Erich Fromm und die Kritische P{\"a}dagogik, Weinheim and Basel (Beltz Verlag) 1991, pp. 160-180.}, journal = {J. Claßen (Ed.), Erich Fromm und die Kritische P{\"a}dagogik, Weinheim and Basel (Beltz Verlag) 1991, pp. 160-180.}, abstract = {Attentively reading Ferenczi's works and his scientific and ?auto-analytic? correspondence with Sigmund Freud, the author insists on the important contribution of the Hungarian psychoanalyst concerning the contemporary matter of the complex relations between biology and psychoanalysis: Ferenczi considered in fact that the unconscious was an occult phenomenon allowing an intersubjective thought-transference and was desperately searching for the material evidence of traumatic scenes and life events, reducing the psychical reality to body-writing. Freud was contrarily and prudently convinced that the unconscious processes were dependent on the materiality of the registration of the signifier, constituted by corporeal traces, but which had to be understood more in relation to language and speech phenomena than the reality of fallacious sensations.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Die neuen Informations- und Kommunikationsmedien und ihre psychosozialen Auswirkungen}, series = {Mitteileilungen der Internationalen Erich-Fromm-Gesellschaft, No. 1 (1986), pp. 27f.}, journal = {Mitteileilungen der Internationalen Erich-Fromm-Gesellschaft, No. 1 (1986), pp. 27f.}, language = {de} } @article{CarlsburgWehr, author = {Carlsburg, Gerd-Bodo von and Wehr, Helmut}, title = {Einf{\"u}hrung}, series = {H. Wehr and G.-B. von Carlsburg (Eds.), Erlebnisp{\"a}dagogik. Theorie, Praxis und Projekte f{\"u}r die Schule, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik) 2006, 3. Auflage 2012, pp. 8-10.}, journal = {H. Wehr and G.-B. von Carlsburg (Eds.), Erlebnisp{\"a}dagogik. Theorie, Praxis und Projekte f{\"u}r die Schule, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik) 2006, 3. Auflage 2012, pp. 8-10.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Entdeckendes Lernen - eine kreative M{\"o}glichkeit f{\"u}r die Schule}, series = {P{\"a}dagogische Rundschau, Frankfurt Vol. 46 (1992), pp. 19-33.}, journal = {P{\"a}dagogische Rundschau, Frankfurt Vol. 46 (1992), pp. 19-33.}, language = {de} } @book{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erich Fromm interkulturell gelesen, Nordhausen (Traugott Bautz) 2006, 134 p.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erich Fromm und der erziehungswissenschaftliche Diskurs}, series = {Dammer, K.-H., Vogel, Th., Wehr, H. (Eds.), Zur Aktualit{\"a}t der Kritischen Theorie f{\"u}r die P{\"a}dagogik, Wiesbaden (Springer Fachmedien), 2015, pp. 181-213.}, journal = {Dammer, K.-H., Vogel, Th., Wehr, H. (Eds.), Zur Aktualit{\"a}t der Kritischen Theorie f{\"u}r die P{\"a}dagogik, Wiesbaden (Springer Fachmedien), 2015, pp. 181-213.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erich Fromm und Janusz Korczak - Erziehung in Liebe? Parallelen und Differenzen}, series = {Godel-Gaßner, R., and Krehl, S. (Eds.), Facettenreich im Fokus - Janusz Korczak und seine P{\"a}dagogik. Historische und aktuelle Perspektiven, Jena (edition Paideia), 2013, pp. 161-184}, journal = {Godel-Gaßner, R., and Krehl, S. (Eds.), Facettenreich im Fokus - Janusz Korczak und seine P{\"a}dagogik. Historische und aktuelle Perspektiven, Jena (edition Paideia), 2013, pp. 161-184}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erich Fromm und Pater Wasson,}, series = {Fromm Forum (Deutsche Ausgabe - ISSN 1437-0956), 07 / 2003, T{\"u}bingen (Selbstverlag), pp. 39-41.}, journal = {Fromm Forum (Deutsche Ausgabe - ISSN 1437-0956), 07 / 2003, T{\"u}bingen (Selbstverlag), pp. 39-41.}, language = {de} } @book{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erich Fromm zur Einf{\"u}hrung, Hamburg (Junius Verlag) 1990, 144 p. - Digitale Fassung 2004 aktualisiert.}, abstract = {Leben und Werk Erich FROMMs werden einf{\"u}hrend dargestellt. Der Text erl{\"a}utert die wichtigsten Elemente und Entwicklungslinien der FROMMschen Theorie und zeigt die Einheit von psychoanalytischem Denken, kritischer Gesellschaftstheorie und humanistischer Ethik. - Inhalt: (1) Gedanken zur Aktualit{\"a}t Erich FROMMs. (2) Quellen des FROMMschen Lebens und Werkes. (3) Analytische Sozialpsychologie - Mut zum Menschen. (4) Die Kunst des Liebens - der solidarische Umgang mit anderen und sich selbst [Liebe in der P{\"a}dagogik; Liebe in der Therapie; religi{\"o}se Liebe. (5) Die Liebe zum Leben - Sein statt Haben [Atheistische Religiosit{\"a}t; produktive Selbsterfahrung. (6) Humanistischer Sozialismus.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erich Fromms Sicht der Mensch-Umwelt-Beziehung Paper presented at a Congress in Osnabr{\"u}ck in October 5, 1996, Karlsruhe 1996 (Typescript), 16 p.}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erich-Fromms Sicht der Mensch-Umwelt-Beziehung - ein p{\"a}dagogischer Versuch}, series = {M. Zimmer (Ed.), von der Kunst, umweltgerecht zu planen und zu handeln. Zur Bedeutung der Verhaltenswissenschaften f{\"u}r die {\"O}kologie und f{\"u}r einen konstruktiven Umgang mit unserer Umwelt. Tagungsband einer Tagung der Internationalen Erich-Fromm-Gesellschaft vom 4. bis 6. Oktober 1996 in Georgsmarienh{\"u}tte, Osnabr{\"u}ck (Selbstverlag) 1996, 2nd edition, pp. 219-233.}, journal = {M. Zimmer (Ed.), von der Kunst, umweltgerecht zu planen und zu handeln. Zur Bedeutung der Verhaltenswissenschaften f{\"u}r die {\"O}kologie und f{\"u}r einen konstruktiven Umgang mit unserer Umwelt. Tagungsband einer Tagung der Internationalen Erich-Fromm-Gesellschaft vom 4. bis 6. Oktober 1996 in Georgsmarienh{\"u}tte, Osnabr{\"u}ck (Selbstverlag) 1996, 2nd edition, pp. 219-233.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erziehung nach Auschwitz heute. Erziehung zur demokratischen Zivilcourage}, series = {Carlsburg, G.-B. von, Dammer, K.-H., and Wehr, H. (Eds), >H{\"a}tte ich doch nicht weggeschaut!<. Zivilcourage fr{\"u}her und heute, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik Verlag) 2011, pp. 73-99.}, journal = {Carlsburg, G.-B. von, Dammer, K.-H., and Wehr, H. (Eds), >H{\"a}tte ich doch nicht weggeschaut!<. Zivilcourage fr{\"u}her und heute, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik Verlag) 2011, pp. 73-99.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erziehung und Bildung zwischen Fremd- und Selbstbestimmung}, series = {I. Esslinger-Hinz and H.-J. Fischer (Eds.), Spannungsfelder der Erziehung und Bildung. Ein Studienbuch zu grundlegenden Themenfelder der P{\"a}dagogik, Hohengehren (Schneider Verlag) 2008, pp. 56-71.}, journal = {I. Esslinger-Hinz and H.-J. Fischer (Eds.), Spannungsfelder der Erziehung und Bildung. Ein Studienbuch zu grundlegenden Themenfelder der P{\"a}dagogik, Hohengehren (Schneider Verlag) 2008, pp. 56-71.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erziehung zum Frieden in der Schule}, series = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 456-466.}, journal = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 456-466.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Erziehung zur Stille - kontemplative Erziehung Karlsruhe 1996 (Typescript), 29 p.}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Esiste un nuovo carattere autoritario? Paper presented at a congress on Il confronto con l'estraneo in Verona on September 11, 1993. Typoscript 20 pp.}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {it} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Ethik und Ungterricht, Frankfurt 1997, No. 3, pp. 10-12. [Typoscript Heidelberg 1997, 10 p., also at the Fromm Archive]}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Fromms Leben und Werk}, series = {Wissenschaft vom Menschen/Science of Man, Jahrbuch der Internationalen Erich Fromm-Gesellschaft. Vol. 2: Erich Fromm und die Kritische Theorie, M{\"u}nster (Lit Verlag) 1991, pp. 6-19.}, journal = {Wissenschaft vom Menschen/Science of Man, Jahrbuch der Internationalen Erich Fromm-Gesellschaft. Vol. 2: Erich Fromm und die Kritische Theorie, M{\"u}nster (Lit Verlag) 1991, pp. 6-19.}, abstract = {Aus psychologiegeschichtlicher Perspektive werden kommunikationstheoretische Elemente in der analytischen Sozialpsychologie Erich FROMMs (1900 bis 1980) analysiert. Dabei stehen drei Aspekte von FROMMs Werk im Mittelpunkt: (1) Konzeption der analytischen Sozialpsychologie w{\"a}hrend der Zeit der Zugeh{\"o}rigkeit zum Institut f{\"u}r Sozialforschung in Frankfurt, (2) theoretische Entwicklungen im Werk >Die Furcht vor der Freiheit< aus dem Jahr 1941, (3) FROMMs konzeptionelle Erweiterung der therapeutischen Praxis. Ein zentrales Merkmal der analytischen Sozialpsychologie wird in ihrer funktionalistischen Argumentation zur Bestimmung des Verh{\"a}ltnisses von Historischem Materialismus und Psychoanalyse gesehen, die von FROMM im Rahmen einer anthropologisch-ethisch fundierten Charakterologie ausdifferenziert wird. Ausserdem wird gezeigt, daß FROMMs Ausf{\"u}hrungen zum Bed{\"u}rfnis der >Bezogenheit auf andere< die M{\"o}glichkeit bieten, kommunikativ strukturierte Interaktionen in Familie und Gesellschaft zu dechiffrieren und die enge Verzahnung von prim{\"a}ren und sekund{\"a}ren Sozialisationsbedingungen sichtbar zu machen.}, language = {de} } @article{CarlsburgWehr, author = {Carlsburg, Gerd-Bodo von and Wehr, Helmut}, title = {Gewalt begegnen. P{\"a}dagogische Handlungsstrategien f{\"u}r Lehrer/innen}, series = {Carlsburg, G.-B. von, Dammer, K.-H., and Wehr, H. (Eds), >H{\"a}tte ich doch nicht weggeschaut!<. Zivilcourage fr{\"u}her und heute, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik Verlag) 2011, pp. 170-195}, journal = {Carlsburg, G.-B. von, Dammer, K.-H., and Wehr, H. (Eds), >H{\"a}tte ich doch nicht weggeschaut!<. Zivilcourage fr{\"u}her und heute, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik Verlag) 2011, pp. 170-195}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Gewalt in der Schule private Typescript, Karlsruhe 1995, 14 p.}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {de} } @article{WehrCarlsburg, author = {Wehr, Helmut and Carlsburg, G. B. R. von}, title = {Gewalt und Gewaltpr{\"a}vention in der Schule}, series = {S. Baeuerle et al. 1999: Gewalt in der Schule, Donauw{\"o}rth (Auer Verlag) 1999, pp. 68-141.}, journal = {S. Baeuerle et al. 1999: Gewalt in der Schule, Donauw{\"o}rth (Auer Verlag) 1999, pp. 68-141.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Gewalt-Pr{\"a}vention in der Schule private Typescript, Karlsruhe 1996, 16 p.}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Gibt es einen neuen autorit{\"a}ren Charakter?}, series = {Wissenschaft vom Menschen - Science of Man. Jahrbuch der Internationalen Erich-Fromm-Gesellschaft, M{\"u}nster (LIT Verlag), Vol. 5 (1994): Vom Umgang mit dem Fremden, pp. 155-169.}, journal = {Wissenschaft vom Menschen - Science of Man. Jahrbuch der Internationalen Erich-Fromm-Gesellschaft, M{\"u}nster (LIT Verlag), Vol. 5 (1994): Vom Umgang mit dem Fremden, pp. 155-169.}, abstract = {>Does there exist a new Authoritarian Character?<: The current xenophobic violent acts in Germany have gained an new aura of sensitivity since reunification. Historical experience during the Weimar Republic, together with the strengthening of the National Socialism at that time would suggest the necessity to draw parallels to the current situation. The theories of the Frankfurt School regarding the authoritarian character according to Theodor W. Adorno and Erich Fromm are summarised. In addition, the current (empirical) theories of Heitmeyer, Maaz, Oesterreich and Fritzsche/Knepper to explain right-wing extremism, are analysed with regard to their sociopsychological, explanatory potential. At this point the differences in the political cultures in the reunified Germany are also discussed. The post-war waves of modernisation and individualisation would also suggest the necessity to return to the theory of narcissism. The >Macciavellian< strategies of interaction are taken to illustrate, that a new fear and escapism from freedom can lead to a modern authoritarianism of non-integrated individuals.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Gibt es einen neuen autorit{\"a}ren Charakter? Paper presented at a congress on Der Umgang mit dem Fremden in Verona on September 11, 1993. Typescript 19 pp. [Published in 1994.}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Gl{\"u}ck \& Glas}, series = {H. Johach and B. Bierhoff (Eds.), Humanismus in der Postmoderne. Rainer Funk zum 70. Geburtstag, Pfungstadt (Selbstverlag) 2013, pp. 163-186.}, journal = {H. Johach and B. Bierhoff (Eds.), Humanismus in der Postmoderne. Rainer Funk zum 70. Geburtstag, Pfungstadt (Selbstverlag) 2013, pp. 163-186.}, language = {de} } @book{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Große Denker - Erich Fromm. Eine Einf{\"u}hrung, Wiesbaden (Panorama) 2005, 144 p.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Humane Erziehung in einem entfremdeten Schulalltag?}, series = {J. Claßen (Ed.), Erich Fromm und die P{\"a}dagogik. Gesellschafts-Charakter und Erziehung, Weinheim/Basel (Beltz Verlag) 1987, pp. 138-156 [= Wehr, H., 1986.]}, journal = {J. Claßen (Ed.), Erich Fromm und die P{\"a}dagogik. Gesellschafts-Charakter und Erziehung, Weinheim/Basel (Beltz Verlag) 1987, pp. 138-156 [= Wehr, H., 1986.]}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Humane Erziehung in einem entfremdeten Schulalltag?, 24 pp. (Typescript).}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Humanismus und Gesellschaft}, series = {Lehrerzeitung Baden W{\"u}rttemberg, No. 12 (23. 6. 1990).}, journal = {Lehrerzeitung Baden W{\"u}rttemberg, No. 12 (23. 6. 1990).}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Individualization and Alienation of Adolescents - Loss of experiences in a fun society}, series = {Fromm Forum (English Edition - ISSN 1437-1189), 08 / 2004, Tuebingen (Selbstverlag), pp. 21-28.}, journal = {Fromm Forum (English Edition - ISSN 1437-1189), 08 / 2004, Tuebingen (Selbstverlag), pp. 21-28.}, language = {en} } @article{WehrCarlsburg, author = {Wehr, Helmut and Carlsburg, G. B. R. von}, title = {Kreativit{\"a}t und Schule}, series = {G.-B. Reinert and Irena Musteikiene (Eds.), Litauische Gespr{\"a}che zur P{\"a}dagogik. Humanismus-Demokratie-Erziehung. Frankfurt a. M., Berlin, Bern, New York, Paris (Peter Lang Verlag) 1999, pp. 213-229.}, journal = {G.-B. Reinert and Irena Musteikiene (Eds.), Litauische Gespr{\"a}che zur P{\"a}dagogik. Humanismus-Demokratie-Erziehung. Frankfurt a. M., Berlin, Bern, New York, Paris (Peter Lang Verlag) 1999, pp. 213-229.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Leben und Werk Erich Fromms}, series = {J. Badewien (Ed.), Erich Fromm. Psychoanalyse, Ethik und Religion. Herrenalber Forum Band 27, Karlsruhe (Evangelische Akademie Baden) 2001, pp. 9-50.}, journal = {J. Badewien (Ed.), Erich Fromm. Psychoanalyse, Ethik und Religion. Herrenalber Forum Band 27, Karlsruhe (Evangelische Akademie Baden) 2001, pp. 9-50.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Lehrergesundheit}, series = {Becker, M., Carlsburg, G.-B. von, Wehr, H. (Eds.) 2008, Seelische Gesundheit und gelungenes Leben. Perspektiven der Humanistischen Psychologie und Humanistischen P{\"a}dagogik. Ein Handbuch, Frankfurt (Peter Lang Verlag) 2008, pp. 249-274.}, journal = {Becker, M., Carlsburg, G.-B. von, Wehr, H. (Eds.) 2008, Seelische Gesundheit und gelungenes Leben. Perspektiven der Humanistischen Psychologie und Humanistischen P{\"a}dagogik. Ein Handbuch, Frankfurt (Peter Lang Verlag) 2008, pp. 249-274.}, language = {de} } @book{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Liebe zum Leben heute. Dimensionen einer humanistischen P{\"a}dagogik (= Schriften zur P{\"a}dagogischen Theorie, Band 15), Hamburg (Verlag Dr. Kovac), 2018, 205 pp.}, language = {de} } @article{WehrCarlsburg, author = {Wehr, Helmut and Carlsburg, G. B. R. von}, title = {Martin Buber und Erich Fromm}, series = {Carlsburg, G.-B. R. von, and Wehr, H., Erich Fromm. Wegbereiter einer Humanistischen Psychoanalyse und Humanen Schule, Weinheim, Basel, Berlin (Beltz Verlag - Deutscher Studien Verlag) 2004, pp. 30-65.}, journal = {Carlsburg, G.-B. R. von, and Wehr, H., Erich Fromm. Wegbereiter einer Humanistischen Psychoanalyse und Humanen Schule, Weinheim, Basel, Berlin (Beltz Verlag - Deutscher Studien Verlag) 2004, pp. 30-65.}, language = {de} } @article{WehrCarlsburg, author = {Wehr, Helmut and Carlsburg, Gerd-Bodo von}, title = {Materialien zur Erlebnisp{\"a}dagogik}, series = {H. Wehr and G.-B. von Carlsburg (Eds.), Erlebnisp{\"a}dagogik. Theorie, Praxis und Projekte f{\"u}r die Schule, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik) 2006, 3. Auflage 2012, pp. 74-121.}, journal = {H. Wehr and G.-B. von Carlsburg (Eds.), Erlebnisp{\"a}dagogik. Theorie, Praxis und Projekte f{\"u}r die Schule, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik) 2006, 3. Auflage 2012, pp. 74-121.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Orphischer Narziß oder produktiver Charakter. Anthropologische {\"U}berlegungen bei Marcuse und Fromm: {\"U}bereinstimmungen und Differenzen}, series = {M. Kessler and R. Funk (Eds.), Erich Fromm und die Frankfurter Schule. Akten des internationalen, interdisziplin{\"a}ren Symposions Stuttgart-Hohenheim vom 31. 5. bis 2. 6. 1991, T{\"u}bingen (Francke Verlag) 1992, pp. 221-236.}, journal = {M. Kessler and R. Funk (Eds.), Erich Fromm und die Frankfurter Schule. Akten des internationalen, interdisziplin{\"a}ren Symposions Stuttgart-Hohenheim vom 31. 5. bis 2. 6. 1991, T{\"u}bingen (Francke Verlag) 1992, pp. 221-236.}, language = {de} } @article{WehrCarlsburg, author = {Wehr, Helmut and Carlsburg, Gerd-Bodo von}, title = {Perspektiven des Erfahrungslernens - Anmerkungen zur Theorie der Erlebnisp{\"a}dagogoik}, series = {H. Wehr and G.-B. von Carlsburg (Eds.), Erlebnisp{\"a}dagogik. Theorie, Praxis und Projekte f{\"u}r die Schule, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik) 2006, 3. Auflage 2012, pp. 25-47.}, journal = {H. Wehr and G.-B. von Carlsburg (Eds.), Erlebnisp{\"a}dagogik. Theorie, Praxis und Projekte f{\"u}r die Schule, Augsburg (Brigg P{\"a}dagogik) 2006, 3. Auflage 2012, pp. 25-47.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Pl{\"a}doyer f{\"u}r die Notwendigkeit, das Kind als Subjekt ernst zu nehmen}, series = {M. Ferst (Ed.), Erich Fromm als Vordenker. ‚Haben oder Sein< im Zeitalter der {\"o}kologischen Krise, Berlin (Edition Zeitsprung) 2002, pp. 171-206. [=Wehr, H., and Reinert, G.-B., 1999]}, journal = {M. Ferst (Ed.), Erich Fromm als Vordenker. ‚Haben oder Sein< im Zeitalter der {\"o}kologischen Krise, Berlin (Edition Zeitsprung) 2002, pp. 171-206. [=Wehr, H., and Reinert, G.-B., 1999]}, number = {reprint / Nachdruck}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Prometheus und Epimetheus. Zwei antagonistische Prototypen des Umgangs mit >UmweltThe Humanist Critique of School Education<: In a dialectical intellectual process, this critique of school education succeeds in elucidating those typical influence patterns that go into forming social character - which precede the school stage even. Not only diminished authority but a loss of psychic roots testify to the contradictory nature of children's liberation. The school's emphasis on individualization means that pupils are educated with the needs of the marketplace in mind. In the school itself, the production of >marketing< character structures is promoted by institutional mechanisms which, in essence, compel pupils to adapt to an authoritarian and hierarchical educational theory. As a counterweight to this >colonization< of schoolchildren, discussion here focuses on key proposals of how the school may have its humanity restored. Paramount here would be a new role for teachers, one involving restructured cognition processes, revised educational programs, and altered self-perspectives in pedagogical psychology. Also needed is a reform of instructional forms so as to make them more living, adventurous, and socially responsive. Growing educationaldifficulties also render essential an extension of counseling and supervision in matters related to pedagogical psychology. Finally, a number of leading categories are developed within which the humanization of the school can best proceed.}, language = {de} } @article{Wehr, author = {Wehr, Helmut}, title = {Schulalltag zwischen Ausbrennen und Wohlf{\"u}hlen}, series = {P{\"a}dagogische Rundschau, Frankfurt Vol. 47 (1993), pp. 423-437.}, journal = {P{\"a}dagogische Rundschau, Frankfurt Vol. 47 (1993), pp. 423-437.}, language = {de} } @book{ReinertWehr, author = {Reinert, Gerd-Bodo Reinert von and Wehr, Helmut}, title = {Selbstbestimmtes Lernen lernen, Donauw{\"o}rth (Auer Verlag) 2004, 290 p.}, language = {de} } @book{WehrCarlsburg, author = {Wehr, Helmut and Carlsburg, Gerd-Bodo Reinert von}, title = {Selbstbestimmtes Lernen lernen, Donauw{\"o}rth (Auer Verlag) 2004, 290 p.}, language = {de} }