@article{Johach, author = {Johach, Helmut}, title = {Fromms Religionsverst{\"a}ndnis - Herausforderung f{\"u}r den christlichen Glauben}, series = {Fromm Forum (Deutsche Ausgabe - ISSN 1437-0956), 06 / 2002, T{\"u}bingen (Selbstverlag), pp. 39-47.}, journal = {Fromm Forum (Deutsche Ausgabe - ISSN 1437-0956), 06 / 2002, T{\"u}bingen (Selbstverlag), pp. 39-47.}, number = {reprint / Nachdruck}, language = {de} } @article{Johach, author = {Johach, Helmut}, title = {Was heißt das ‚Ein Angriff auf die gesamte zivilisierte Welt?}, series = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 23-31.}, journal = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 23-31.}, language = {de} } @article{Johach, author = {Johach, Helmut}, title = {Kunst des Liebens oder Kampf der Geschlechter? Erich Fromm zum 100. Geburtstag}, language = {de} } @article{Johach, author = {Johach, Helmut}, title = {Fromms Religionsverst{\"a}ndnis - Herausforderung f{\"u}r den christlichen Glauben}, series = {M. Ferst (Ed.), Erich Fromm als Vordenker. ‚Haben oder Sein< im Zeitalter der {\"o}kologischen Krise, Berlin (Edition Zeitsprung) 2002, pp. 100-119.}, journal = {M. Ferst (Ed.), Erich Fromm als Vordenker. ‚Haben oder Sein< im Zeitalter der {\"o}kologischen Krise, Berlin (Edition Zeitsprung) 2002, pp. 100-119.}, language = {de} } @article{Johach, author = {Johach, Helmut}, title = {Vom Opfer zum T{\"a}ter. Alkoholismus, Drogen und Gewalt bei m{\"a}nnlichen Jugendlichen}, series = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 57-84.}, journal = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 57-84.}, abstract = {In den letzten Jahren haben Gewaltdelikte von Jugendlichen, vielfach in Verbindung mit Alkoholismus und Drogenmissbrauch, drastisch zugenommen. Die T{\"a}ter haben h{\"a}ufig keine erkennbare ideologische Motivation. Ihre aggressiven Delikte erfolgen scheinbar grundlos, wie >aus heiterem Himmel<. Manchmal wird ein negativer Einfluss der Medien daf{\"u}r verantwortlich gemacht. Helmut Johach, Therapeut in einer Fachklinik f{\"u}r junge Suchtkranke, geht der Frage nach, wie junge Menschen dazu kommen, Gewalt anzuwenden. Seine Grundthese lautet: Wer in sp{\"a}terem Alter als T{\"a}ter Gewalt anwendet, hat selbst oft in j{\"u}ngeren Jahren Gewalt am eigenen Leibe erfahren. Die Familie als >psychologische Agentur der Gesellschaft< (E. Fromm) bietet nicht nur f{\"o}rderliche Wachstumsbedingungen f{\"u}r die junge Generation, sie erzeugt h{\"a}ufig auch ein Klima der Gewaltbereitschaft. Hier zeigt sich, dass Sucht und Gewalt nicht nur individuelle Ursachen haben: Infolge von Arbeitslosigkeit des Ern{\"a}hrers reicht das Familieneinkommen h{\"a}ufig nicht aus; die M{\"u}tter sind {\"u}berfordert, die V{\"a}ter trinken und misshandeln die Kinder. Auch sexuelle {\"U}bergriffe sind vielfach mit der Sucht verbunden. Betroffen davon sind nicht nur junge M{\"a}dchen und Frauen, sondern auch m{\"a}nnliche Jugendliche. Die Aggression gegen Außenstehende in der Gleichaltrigen-Clique stellt f{\"u}r viele ein Ventil dar, mit dem sie eigene Gewalterfahrungen in der Familie abreagieren. Helmut Johach belegt diese - an sich l{\"a}ngst bekannten - Zusammenh{\"a}nge an drei Biographien junger m{\"a}nnlicher Klienten. Er sieht sich in seinen Schlussfolgerungen in {\"U}bereinstimmung mit j{\"u}ngsten Ergebnissen einer repr{\"a}sentativen Untersuchung aus dem Kriminologischen Institut Niedersachsen. Im letzten Teil seines Beitrags befasst sich Johach mit der Fage, was aus p{\"a}dagogisch-therapeutischer Sicht getan werden kann, damit junge Menschen der Spirale von Sucht und Gewalt entrinnen k{\"o}nnen. Aufkl{\"a}rung allein gen{\"u}gt nicht. Hinzukommen muss das Bestreben, die Lebensbedingungen junger Menschen so zu ver{\"a}ndern, dass sie nicht mehr anf{\"a}llig f{\"u}r Sucht und Gewalt sind. Vor allem das Frommsche Prinzip der Biophilie (d.h. Liebe zum Leben) erm{\"o}glicht, wenn es in sozialp{\"a}dagogisches oder -therapeutisches Handeln umgesetzt wird, den jungen Menschen korrigierende Erfahrungen, die sie bef{\"a}higen, k{\"u}nftig ein suchtmittelfreies Leben zu f{\"u}hren und auf Gewalt zu verzichten.}, language = {de} } @article{JandaDebek, author = {Janda Debek, B.}, title = {Archetyp Wielkiej Matki jako prazr{\´o}dlo milosci i nienawisci}, series = {R. Saciuk (Ed.), Psyche w sidlach iluzji. O psychoanalizie, Wroclaw (Wydawnictwo Uniwersytetu Wroclawskiego) 2002, pp. 73-80.}, journal = {R. Saciuk (Ed.), Psyche w sidlach iluzji. O psychoanalizie, Wroclaw (Wydawnictwo Uniwersytetu Wroclawskiego) 2002, pp. 73-80.}, language = {pl} } @article{Jaeger, author = {Jaeger, U.}, title = {Friedenserziehung nach dem 11. September. Zehn Problem- und Fragenkomplexe}, series = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 450-455.}, journal = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 450-455.}, language = {de} } @article{Jaeger, author = {Jaeger, O.}, title = {Schule 2000 - mit Profil aber ohne Orientierung?}, series = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 147-172.}, journal = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 147-172.}, abstract = {J{\"a}ger geht von der Tatsache aus, dass die Arbeit an Schulprofilen Lehrern die Chance bietet, ihr p{\"a}dagogisches Planen und Handeln auf seine ethische Dimensi-on hin zu hinterfragen. Auf dem Hintergrund von Erich Fromms Erkenntnissen zum Marktcharakter legt er eine knapp gefasste Analyse der Schule heute vor. Er kommt zu dem Schluss, dass unser Schulsystem auf Grund seiner hierarchisch-b{\"u}rokratischen Struktur Verhaltensweisen des Marktcharakters f{\"o}rdert und damit in krassem Gegensatz steht zu den offiziell verk{\"u}ndeten p{\"a}dagogischen Zielen der Schule. Trotz dieser schulischen Rahmenbedingungen, die alle Beteiligten und damit auch die Lehrer im Sinne des Marktcharakters formen, gibt es nach J{\"a}ger heute schon in der Schule Freir{\"a}ume, die genutzt werden k{\"o}nnen und werden. Als Grundlage f{\"u}r eine demokratisch humanistisch orientierte P{\"a}dagogik dient ihm Erich Fromms Seinsorientierung und er f{\"u}hrt an Beispielen insbesondere aus der Reformp{\"a}dagogik aus, dass es m{\"o}glich ist, auch in der Schule von heute Seinsori-entierung anzustreben und zu f{\"o}rdern. Er zeigt weiter an drei Beispielen, wie der einzelne Lehrer mit Hilfe von Selbstreflexion etwas f{\"u}r die eigene Psychohygiene tun und die eigene Manipulierbarkeit durch den Marktcharakter verringern kann. Besonders hervorzuheben ist J{\"a}gers aktueller Bezug zum Neofaschismus. Er be-tont Fromms Erkl{\"a}rungsansatz dieses Ph{\"a}nomens und zeigt der Schule auf diesem Hintergrund auf, wie sie pr{\"a}ventiv arbeiten k{\"o}nnte.}, language = {de} } @article{Imbasciati, author = {Imbasciati, A.}, title = {An Explanatory Theory for Psychoanalysis: The Unconscious as Symbolopoiesis}, series = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. 3, September 2002), pp. 173-183.}, journal = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. 3, September 2002), pp. 173-183.}, abstract = {The author points out that it is desirable for psychoanalysis to possess not only descriptive theories, which are useful for clinical purposes, but also a general, unitary theory to explain the functioning of the mind. An explanatory theory must be consistent with the findings of the other sciences of the mind. Freud pursued his explanatory aim by formulating his energy-and-drive theory in line with the sciences of his day. This underlay the recognition achieved by psychoanalysis at the time. We currently lack an explanatory theory consistent with the present-day neurosciences, while on the other hand the energy-and-drive theory can no longer be deemed to possess explanatory value. However, a new explanatory theory can be constructed on the basis of today's cognitive sciences. Summarizing the ideas presented in his writings over the last twenty years, the author here puts forward his own theory, which he considers will be useful, first, in a clinical context, second, with a view to standardizing the language used by psychoanalysts, and third, as part of a policy of securing recognition for psychoanalysis among the present-day psychological sciences.}, language = {en} } @article{Ihanus, author = {Ihanus, J.}, title = {Controversies and Conflicts in the Institution of ‚Open< Psychoanalysis: Cases from the History of the Therapeia Foundation}, series = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. 4, December 2002), pp. 256-263.}, journal = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. 4, December 2002), pp. 256-263.}, abstract = {The institution of psychoanalysis has included controversies, dissensions and expulsions at both the theoretical-methodological and personal-organizational levels. There have also been several intra- and intergroup conflicts in the history of psychoanalysis, and in constructing and patterning the future of psychoanalytic knowledge. In the context of Finnish psychoanalysis, the Therapeia Foundation (founded in 1958) met from the start with resistance from official psychiatry and also from the IPA. For example, in the mid-1960s, D. W. Winnicott, as the President of the IPA, supported the orthodox Finnish psychoanalytic study group (later to become the Finnish Psychoanalytical Society), and pronounced that the Therapeia group was too loose and was not strictly able to use the IPA-recognized designation >psychoanalytic<. The Therapeia Foundation and its Training Seminar combined classical psychoanalysis and its new versions with existentialphenomenological views, anthropological medicine, research on >social pathology< and even modern theological research. On the basis of their Swiss analytic training, three Finnish psychiatrists, Martti Siirala, Kauko Kaila and Allan Johansson, organized Therapeian training to incorporate sciences and arts, and skills involving the therapeutic >carrying< of burdens. The multifacted nature of open psychoanalysis was seen to find its proper organizational expression when the Training Seminar of the Therapeia Foundation became, in 1974, a Member of the IFPS.}, language = {en} } @article{Ihanus, author = {Ihanus, J.}, title = {Bernfeld, Psychoanalysis and Cinema}, series = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. 4, December 2002), pp. 215f.}, journal = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. 4, December 2002), pp. 215f.}, language = {en} } @article{Hosang, author = {Hosang, Maik}, title = {Eine kurze Ontologie des neuen Bundes}, series = {M. Ferst (Ed.), Erich Fromm als Vordenker. ‚Haben oder Sein< im Zeitalter der {\"o}kologischen Krise, Berlin (Edition Zeitsprung) 2002, pp. 79-86.}, journal = {M. Ferst (Ed.), Erich Fromm als Vordenker. ‚Haben oder Sein< im Zeitalter der {\"o}kologischen Krise, Berlin (Edition Zeitsprung) 2002, pp. 79-86.}, language = {de} } @article{Holt, author = {Holt, R. R.}, title = {Postmodernism: Its Origins and its Threat to Psychoanalysis}, series = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. . 4, December 2002), pp. 264-274.}, journal = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. . 4, December 2002), pp. 264-274.}, abstract = {Postmodernism originated in an overreaction to >modernist< sociocultural trends of the past few centuries. Flaws of postmodern writers include: ignorance and distortion of the history of science and philosophy; the erroneous assumption that such faults of some natural scientists as reductionism and narrowness are intrinsic to the entire enterprise, even to rationality; overgeneralizing such valid criticisms to the level of metaphysical relativism; and deliberately obscure and pretentious writing. Its vogue is a threat to science in general and to psychoanalysis in particular. Psychoanalysis was vulnerable to a postmodernist attack because of Freud's rejection of scientific standards for his creation, his n ve realism, and his authoritarian heritage plus certain weaknesses of theory, technique, and organization resulting from it. Analysts are urged to stay close to clinical observation and abstain from generalizing outside their realm of expertise.}, language = {en} } @article{Hoffmann, author = {Hoffmann, Klaus}, title = {Psychoanalysis in Psychiatric Institutions - Theoretical and Clinical Approaches}, series = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. 4, December 2002), pp. 237-243.}, journal = {International Forum of Psychoanalysis, Oslo (Scandinavian University Press) Vol. 11 (No. 4, December 2002), pp. 237-243.}, abstract = {The paper presents historical remarks about psychoanalysis in institutions with a special focus on the contributions of nurses working in psychoanalytic settings. A case report of the forensic psychotherapy ward in Reichenau Mental Hospital, which is organised as a therapeutic community, shows how individual psychotherapy, group psychotherapy and special nursing care contribute to significant progress in the treatment of a severely narcissistic arsonist.}, language = {en} } @misc{Hoffmann, author = {Hoffmann, C.}, title = {Sinngebung, Transzendenz und Spiritualit{\"a}t in humanistischen Psychotherapien (nach Fromm und Rogers). Diplomarbeit an der Kath. Universit{\"a}t Nimwegen 2002, Typoscript 85 p.}, number = {unpublished version / unver{\"o}ffentlichte Fassung}, language = {de} } @article{Hoeffe, author = {Hoeffe, O.}, title = {Nicht westlich, sondern modern}, series = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 291-299.}, journal = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 291-299.}, language = {de} } @article{Hippler, author = {Hippler, J.}, title = {Der interkulturelle Dialog zwischen dem Westen und dem Nahen und Mittleren Osten}, series = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 390-407.}, journal = {M. Zimmer (Ed.), Der 11. September und die Folgen. Beitr{\"a}ge zum Diskurs nach den Terroranschl{\"a}gen und zur Entwicklung einer Kultur des Friedens, T{\"u}bingen (Selbstverlag) 2002, pp. 390-407.}, language = {de} } @article{HermannMeyer, author = {Hermann, A. and Meyer, G.}, title = {Zivilcourage in der Schule: Empirische Befunde, p{\"a}dagogisches Handeln und ‚existentieller Mut< (Erich Fromm)}, series = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 173-191.}, journal = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 173-191.}, language = {de} } @article{HermannMeyer, author = {Hermann, A. and Meyer, G.}, title = {Ein Fallbeispiel f{\"u}r die Handlungsweise ‚Nicht‑Eingreifen< in institutionellen Kontexten: Sven}, series = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 192-214.}, journal = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 192-214.}, language = {de} } @book{Heberlein, author = {Heberlein, W.}, title = {F{\"u}hrungskr{\"a}fte - Vorbild? Verf{\"u}hrer, Versager, Verbrecher? Lebensbild, Charakter und Handschrift exemplarischer Pers{\"o}nlichkeiten im Spiegel der Graphologie, Z{\"u}rich (Oesch Verlag) 2002, 223 pp.}, language = {de} }