@article{Pongratz, author = {Pongratz, Ludwig A.}, title = {Bildung als Ware. Die Transformation des Bildungsb{\"u}rgers zum Selbstvermarkter}, series = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 37-56.}, journal = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 37-56.}, abstract = {Die b{\"u}rgerliche Welt operiert seit ihrem Beginn mit zwei durchaus widerspr{\"u}chli-chen Maximen: Die eine besagt, dass es Werte, Haltungen, geschichtliche Errun-genschaften gibt (wie etwa W{\"u}rde, Freiheit, M{\"u}ndigkeit), die unter keinen Umst{\"a}n-den k{\"a}uflich sind. Kontrastiert wird diese Leitidee von einer ganz anderen Maxime, der zufolge im Prinzip alles, was gesellschaftlich hervorgebracht und produziert wird, seinen Preis hat: Es kann erworben und verkauft werden. - Zweifellos konnten sich bestimmte gesellschaftliche Bereiche f{\"u}r lange Zeit dieser Marktlogik entzie-hen. Dies gilt auch f{\"u}r den Bildungsbereich, der sich seit dem 19. Jahrhundert vor allem unter staatlicher Regie entwickelte. Daher war er von der expandierenden Warenwirtschaft zun{\"a}chst nur indirekt tangiert. - Seit den sechziger Jahren des letzten Jahrhunderts aber ist es damit vorbei. Bildung soll ihren Sonderstatus verlie-ren und sich gleich jeder anderen Ware den Imperativen der {\"O}konomisierung f{\"u}-gen: Sie soll preiswert produziert, effizient eingesetzt und optimiert werden. - In Frage steht allerdings, ob das, was nach modernem Verst{\"a}ndnis zur Bildung geh{\"o}rt - vor allem der Anspruch von M{\"u}ndigkeit. und Kritik - dieser Marktlogik nicht prinzi-piell widerstreitet. Ins Zentrum der {\"U}berlegungen r{\"u}cken damit die widerspr{\"u}chli-chen Effekte, die aus dem Einsatz neoliberaler Strategien im Bildungsbereich resul-tieren. - Die forcierte {\"O}konomisierung des Bildungssektors, die zum Beispiel unter den Stichworten >Hochschulreform< bzw. >Qualifizierungsoffensive< ins Spiel ge-bracht wird, erweist sich weniger als Expansion von Bildung, denn von Halbbildung. Die Untersuchung geht diesem Sachverhalt sowohl an den aktuellen Strategien zur Hochschulreform wie auch an den Entwicklungen im Feld der Weiterbildung nach. - Entgegen dem ideologischen Befreiungsvokabular der derzeitigen Bildungsreform konzentriert die Abhandlung ihr Augenmerk auf die Bruchlinien und Widerspruchs-potentiale des Reformprozesses. An ihnen wird ein ver{\"a}ndertes, kritisches Bil-dungsverst{\"a}ndnis ablesbar: Es thematisiert Bildung als Kritik und {\"U}berschreitung des gesellschaftlichen Status Quo.}, language = {de} } @article{Charles, author = {Charles, Marilyn}, title = {Bion's Grid: A Tool for Transformation}, series = {The Journal of the American Academy of Psychoanalysis, Vol. 30 (2002), pp. 429-446.}, journal = {The Journal of the American Academy of Psychoanalysis, Vol. 30 (2002), pp. 429-446.}, language = {en} } @article{WittkinSasso, author = {Wittkin Sasso, G.}, title = {Book Review. Arthur H. Feiner, Interpersonal Psychoanalytic Perspectives on Relevance, Dismissal, and Self-Definition.}, series = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp.}, journal = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp.}, language = {en} } @article{Kawabata, author = {Kawabata, N.}, title = {Book Review. Haruki Murakami, Underground.}, series = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 533-540.}, journal = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 533-540.}, language = {en} } @misc{Shapiro, author = {Shapiro, Robert B.}, title = {Book Review. Louis Breger, Freud: Darkness in the Midst of Vision.}, series = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 709 -717.}, journal = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 709 -717.}, language = {en} } @misc{Gordon, author = {Gordon, R. M.}, title = {Book Review. Paul Lippmann, Nocturnes: On Listening to Dreams and Mark J. Blechner, The Dream Frontier.}, series = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 697-705.}, journal = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 697-705.}, language = {en} } @misc{Breger, author = {Breger, Louis}, title = {Book Review. Reply to Robert Shapiro.}, series = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 709-726.}, journal = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 709-726.}, language = {en} } @misc{Gensler, author = {Gensler, D.}, title = {Book Review. Roberta J. Apfel and Bennett Simon, editors, Minefields in Their Hearts: The Mental Health of Children in War and Communal Violence.}, series = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 540-554.}, journal = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 540-554.}, language = {en} } @article{Tublin, author = {Tublin, S.}, title = {But Always Behind in the Count: A Response to >Sluggers and Analysts<.}, series = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 445-464.}, journal = {Contemporary Psychoanalysis, Vol. 38 (2002), pp. 445-464.}, language = {en} } @article{Biancoli, author = {Biancoli, Romano}, title = {Cialo, symbol i podmiot: teorie Georga Groddecka i Ericha Fromma}, series = {R. Saciuk (Ed.), Psyche w sidlach iluzji. O psychoanalizie, Wroclaw (Wydawnictwo Uniwersytetu Wroclawskiego) 2002, pp. 41-50.}, journal = {R. Saciuk (Ed.), Psyche w sidlach iluzji. O psychoanalizie, Wroclaw (Wydawnictwo Uniwersytetu Wroclawskiego) 2002, pp. 41-50.}, language = {pl} }