@article{Ladenthin, author = {Ladenthin, V.}, title = {Religion - ihre Zukunft ohne Illusion. Bildungstheoretische {\"U}berlegungen zu Erich Fromms Begr{\"u}ndung der Religion}, series = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 227-254.}, journal = {J. Classen (Ed.), Erich Fromm - Erziehung zwischen Haben und Sein, Eitorf (Gata-Verlag) 2002, pp. 227-254.}, abstract = {Volker Ladenthin fragt danach, inwieweit Erich Fromm Religion als Konstituenz des Menschen betrachtet. Er zeigt, dass Fromm nicht die tradierten Religionen, wohl aber das >Bed{\"u}rfnis< nach Transzendierung des Handelns in Bezug auf einen vorauszusetzenden gleichwohl unverf{\"u}gbaren Lebenssinn als zum Wesen des Menschen geh{\"o}rig ansieht. Diese anthropologische Begr{\"u}ndung eines dem Religi{\"o}sen analogen Bed{\"u}rfnisses wird von Ladenthin aber in seiner normativen Funktion insofern problematisiert, als die Umwandlung von Deskriptionen in Pr{\"a}skriptionen nicht ohne weitere Entscheidungsgr{\"u}nde gelingen kann. Umgekehrt k{\"o}nnen - so Ladenthin - Pr{\"a}skriptionen die beschreibbaren Bedingungen, in denen sie Geltung erhalten, nicht außer Acht gelassen werden. Zwar ist aus dem Sein kein Sollen zu schließen, aber kein Sollen kann das Sein vergessen. Zudem sp{\"u}rt Ladenthin auch den Ansatz einer transzendentalphilosophischen Position bei Fromm auf, indem Fromms Deutung der Religion als Metapher f{\"u}r uneinsehbare, aber denknotwendige Voraussetzungen des Denkens und Handelns vorgestellt wird. Im Schlussteil umreißt Ladenthin das Gottesbild Fromms, dessen fundamentale, handlungsrelevante Bedeutung gerade darin liege, fundamentalistische Hand-lungsbegr{\"u}ndungen in Frage zu stellen, und somit auf die Offenheit des Menschen und die Freiheit seines Handelns verweise. Toleranz sei dann nicht mehr ein Gebot gegen{\"u}ber den Religionen, sondern eine Forderung, die aus der Religion selbst entspringe. Im Hinblick auf die transzendentale Begr{\"u}ndung w{\"a}re - so folgert Ladenthin - schließlich Religion als unverzichtbares Element von Bildung zu verste-hen, mit der Konsequenz, die religi{\"o}se Frage im Bildungsgang zu institutionalisieren.}, language = {de} }