@misc{CostaMonteirodeSouza, author = {Costa Monteiro de Souza, Thiago da}, title = {The Bolsa Fam{\´i}lia Case: A Road to the Unconditional Basic Income, Master thesis, Political Science, Faculty of Human Social Sciences, Nova University Lisbon, Lisbon, Portugal 2021, 97+9 pp. [run.unl.pt/handle/10362/130845]}, abstract = {The theory of the Unconditional Basic Income (UBI) has been debated for centuries (Suplicy, 2006). However, one of the major obstacles to the implementation of the UBI is lack of empirical testing. Basic Income pilots have been put into practice in recent years around the world (Standing, 2013). Conditional Cash Transfer (CCT) programs that resemble the UBI, to a certain degree, as is the case of the Bolsa Fam{\´i}lia (BF), have also been implemented. This project is internationally considered as an example of success in combating historical poverty and inequality in Brazil. Observing what lessons may be learned from the Brazilian experience, the present work thus aims to analyze the Bolsa Fam{\´i}lia program so that contributions to current UBI studies may also be considered. To achieve this end, based on the theoretical foundations of the UBI (Van Parijs, 1991, 1995, 1997, 2000, 2003, 2004, 2005, Mckay, 2001, Vanderborght, 2005, 2006, Standing, 2013, Pettit, 2007, Purdy, 1988, Merrill and Neves, 2021), some central topics are addressed, namely: (i) Freedom, (ii) Labor, (iii) Politics and (iv) Feminism. In addition, existing Basic Income projects are taken into account (Widerquist, 2019; Suplicy, 2006). Subsequently, the present study focuses on the Bolsa Fam{\´i}lia experience, narrating the genesis of the program, as well as its implementation and evolution over the years, which makes it possible to look into how the Brazilian socioeconomic indexes (Campello et al, 2013; Neri, 2018) have been affected since the creation of this Income Transfer policy. The main developments of the Bolsa Fam{\´i}lia project are then analyzed from the theoretical perspective of the UBI with a focus on the aforementioned topics, that is, Freedom, Labor, Politics and Feminism. From a preliminary stance, it may be observed that the Bolsa Fam{\´i}lia was enhanced especially up until 2013, when the Brazilian trade balance was going through a thriving moment of positive economic rates. However, upon reaching a period of crisis and unemployment, there were multiple setbacks in socioeconomic achievements obtained between 2003 and 2013. Hence, this work suggests that, if there were greater investments in quality public services, alongside investments in consumerism brought about by the BF, socioeconomic fluctuations would not have affected the beneficiaries of the CCT so strongly. Nevertheless, without intending to be an end in itself, the present work aims to engage and encourage the debate on setting up a functional and improved Unconditional Basic Income project.}, language = {pt} } @article{Carbonari, author = {Carbonari, Paolo C{\´e}sar}, title = {Necrofilia: repercuss{\~a}o {\´e}tica, pol{\´i}tica e educacional - estudo em Paulo Freire e Erich Fromm [Necrophily: repercussion ethic, politic and educational - study in Paulo Freire and Erich Fromm] [Necrofilia: repercusi{\´o}n {\´e}tica, pol{\´i}tica y educativa: estudio en Paulo Freire y Erich Fromm]}, series = {Espa{\c{c}}o Pedagogic{\´o}, Vol. 27, No. 3 (2021), pp. 734-749. [Online ISSN 2238-0302] [doi.org/10.5335/rep.v27i3.12378]}, journal = {Espa{\c{c}}o Pedagogic{\´o}, Vol. 27, No. 3 (2021), pp. 734-749. [Online ISSN 2238-0302] [doi.org/10.5335/rep.v27i3.12378]}, abstract = {O artigo faz uma reflex{\~a}o sobre a necrofilia para compreender em parte o que tem sido o modo de agir de pol{\´i}ticos e cidad{\~a}os/as no contexto da pandemia de Covid-19. Busca em Paulo Freire, na Pedagogia do Oprimido, e na sua fonte, Erich Fromm, O Cora{\c{c}}{\~a}o do Homem, subs{\´i}dios para esta compreens{\~a}o. Ensaia aspectos da repercuss{\~a}o {\´e}tica, pol{\´i}tica e educacional e indica algumas aprendizagens necess{\´a}rias para o enfrentamento da necrofilia. A tese b{\´a}sica {\´e} a de que a necrofilia alimenta pr{\´a}ticas que s{\~a}o destrutivas da vida e que se exacerbam em momentos de grave crise, como o da pandemia.}, language = {pt} } @article{Cotta, author = {Cotta, Denis}, title = {Liberdade transcendente: Interfaces entre a educa{\c{c}}{\~a}o e religi{\~a}o na cosmovis{\~a}o de Paulo Freire [Transcendent freedom: Interfaces between education and religion in Paulo Freire's cosmovision]}, series = {Caminhos (Goi{\^a}nia), Especial, Vol. 19 (2021), pp. 34-54. [Online ISSN 1983-778X] [seer.pucgoias.edu.br/index.php/caminhos/article/view/9105/5350]}, journal = {Caminhos (Goi{\^a}nia), Especial, Vol. 19 (2021), pp. 34-54. [Online ISSN 1983-778X] [seer.pucgoias.edu.br/index.php/caminhos/article/view/9105/5350]}, abstract = {Este artigo visa pontuar aspectos de interface entre a educa{\c{c}}{\~a}o e a religi{\~a}o no pensamento do educador brasileiro Paulo Freire. Segundo o pedagogo, a educa{\c{c}}{\~a}o libertadora tem a capacidade de aprimorar a constitui{\c{c}}{\~a}o ps{\´i}quica do indiv{\´i}duo, promovendo assim a sua conscientiza{\c{c}}{\~a}o para o bem comum. Freire tamb{\´e}m ressalta a import{\^a}ncia do cultivo de uma religiosidade pautada pelo pensamento cr{\´i}tico, contexto este que favorece a pr{\´a}tica da Imitatio Dei. Como recurso metodol{\´o}gico, utilizaremos uma an{\´a}lise te{\´o}rico-bibliogr{\´a}fica das obras: Pedagogia do oprimido, Pedagogia da autonomia e Educa{\c{c}}{\~a}o como pr{\´a}tica de liberdade, todas de Paulo Freire. Por fim, pretende-se evidenciar que a educa{\c{c}}{\~a}o emancipadora {\´e} capaz de instaurar na pessoa a busca pela liberda-de transcendente. […]}, language = {pt} } @misc{Romanetto, author = {Romanetto, Matheus}, title = {Cl{\´i}nica e pol{\´i}tica: bases subjetivas da transforma{\c{c}}{\~a}o social em Erich Fromm. Master Thesis in Sociology, Universidade de S{\~a}o Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ci{\^e}ncias Humanas, Departamento de Sociologia, Sao Paulo 2021, 345 pp..}, language = {pt} } @article{Silvaetal, author = {Silva, Fl{\´a}vio Luiz Honorato da and et al.,}, title = {As perspectivas de Viktor Frankl e Erich Fromm sobre o amor e a humanidade [Viktor Frankl and Erich Fromm's perspectives on love and humanity] [Las perspectivas de Viktor Frankl y Erich Fromm sobre el amor y la humanidad]}, series = {Research, Society and Development, Vol. 10, No. 10 (2021), pp. 1-8. [ISSN 2525-3409] [doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19120]}, journal = {Research, Society and Development, Vol. 10, No. 10 (2021), pp. 1-8. [ISSN 2525-3409] [doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19120]}, abstract = {As perspectivas de pensamentos da Logoterapia e An{\´a}lise Existencial de Frankl e a Psican{\´a}lise de Freud, apesar de vis{\~o}es diferentes de ser humano e mundo, h{\´a} muito em comum, principalmente quando as influ{\^e}ncias do humanismo e existencialismo afetam os pensamentos de psicanalistas. Esse trabalho tem como objetivo apresentar os pressupostos te{\´o}ricos sobre o amor e humanidade de Viktor Emil Frankl e Erich Fromm considerados dois humanistas. O artigo busca indicar, apesar das diverg{\^e}ncias entre as duas abordagens psicol{\´o}gicas, posi{\c{c}}{\~o}es em comum principalmente semelhan{\c{c}}as de pensamentos, ou seja, concord{\^a}ncias de ideias em benef{\´i}cio de um bem comum da sa{\´u}de mental do indiv{\´i}duo na terapia. Foram utilizadas pesquisas bibliogr{\´a}ficas em livros e artigos em bases de dados, por meio dos fundamentos te{\´o}ricos dos pensamentos de Viktor Emil Frankl e de Erich Fromm. Averiguou-se que, mesmo de escolas divergentes em rela{\c{c}}{\~a}o aos conceitos de ser humano e mundo, as duas abordagens apresentam, de acordo com os pensadores, perspectivas que convergem em rela{\c{c}}{\~a}o aos construtos de amor e humanidade.}, language = {pt} } @article{Virginio, author = {Virginio, Alexandre Silva}, title = {A educa{\c{c}}{\~a}o libertadora e o novo conservadorismo: a atualidade de Paulo Freire [The liberating education and the new conservatism: Paulo Freire's present]}, series = {Tendencias Pedag{\´o}gicas, Vol. 38 (2021), pp. 6-20. [Online ISSN 1989-8614] [revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/issue/view/tp2021_38]}, journal = {Tendencias Pedag{\´o}gicas, Vol. 38 (2021), pp. 6-20. [Online ISSN 1989-8614] [revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/issue/view/tp2021_38]}, abstract = {O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educa{\c{c}}{\~a}o libertadora de Paulo Freire. Para tanto, inicialmente e sem se importar em fazer uma exegese de sua obra, tratou-se, j{\´a} na introdu{\c{c}}{\~a}o, de apresentar ao leitor algumas de suas concep{\c{c}}{\~o}es fundamentais. Na sequ{\^e}ncia, trabalhou-se no sentido de destacar os principais elementos contextuais das sociedades contempor{\^a}neas na atualidade. Nesta se{\c{c}}{\~a}o demarcamos alguns elementos das diferentes crises em curso, bem como o an{\´u}ncio de um pequeno n{\´u}mero de sa{\´i}das que, uma vez consideradas, poderiam colocar outro verniz ao desenvolvimento planet{\´a}rio vigente. Por conseguinte, utilizou-se, metodologicamente, do exerc{\´i}cio da revis{\~a}o bibliogr{\´a}fica. No curso do texto, e a partir da recupera{\c{c}}{\~a}o das principais categorias que d{\~a}o corpo e coer{\^e}ncia - epistemol{\´o}gica, metodol{\´o}gica, pedag{\´o}gica, {\´e}tica e pol{\´i}tica - ao pensamento freiriano, conclu{\´i}mos a conveni{\^e}ncia de seus aportes para a cr{\´i}tica ao atual contexto, bem como para a constru{\c{c}}{\~a}o de formas de pensar e de viver alternativos.}, language = {pt} }