Der Reiz des Verbotenen : zur Akzeptanz der USK-Alterskennzeichen

  • Viele Kinder und Jugendliche haben Erfahrung mit nicht-altersge-rechten, indizierten und verbotenen Videospielen. Dies zeigen Untersuchungen zu Kenntnis und Akzeptanz der USK-Altersfreigabekennzeichen. Der Schluss, dass die USK-Kennzeichen zur Nutzung verbotener Videospiele verlocken, liegt nahe. Die sich daraus ergebende Frage ‚Wie funk-tioniert der Reiz des Verbotenen?’ wird mit Ansätzen aus Werbewirtschaft, Motivations- und Entwicklungspsychologie beantwortet. Abschließend gibt die Arbeit AnrViele Kinder und Jugendliche haben Erfahrung mit nicht-altersge-rechten, indizierten und verbotenen Videospielen. Dies zeigen Untersuchungen zu Kenntnis und Akzeptanz der USK-Altersfreigabekennzeichen. Der Schluss, dass die USK-Kennzeichen zur Nutzung verbotener Videospiele verlocken, liegt nahe. Die sich daraus ergebende Frage ‚Wie funk-tioniert der Reiz des Verbotenen?’ wird mit Ansätzen aus Werbewirtschaft, Motivations- und Entwicklungspsychologie beantwortet. Abschließend gibt die Arbeit Anregungen zum angemessen Umgang mit den Erkenntnissen. Diese umfassen neben rechtlichen Interventionsmaßnahmen und einer Forderung nach verstärkter Aufklärung vor allem konkrete medienpädagogische Strategien für Eltern, Schule und die außerschulische Jugendarbeit. show moreshow less

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Metadaten
Author: Daniela Cornelia Stix
URN:urn:nbn:de:kobv:83-opus-23496
ISBN:978-3-7983-2148-9
ISSN:1869-005X
Series (Serial Number):Berliner Schriften zur Medienwissenschaft (6)
Publisher:Universitätsverlag der TU Berlin
Place of publication:Berlin
Document Type:Monographie
Language:German
Date of Publication (online):2009/10/07
Publishing Institution:Universitätsverlag der TU Berlin
Release Date:2009/10/07
Tag:Computerspiele; Jugendliche; USK-Alterskennzeichen; Verbot und Reiz
Institutes:Institut für Sprache und Kommunikation
Dewey Decimal Classification:070 Publizistische Medien, Journalismus, Verlagswesen
Licence (German):License LogoDeutsches Urheberrecht mit Print on Demand (u.a. für Dissertationen empfohlen)