Hochschulbildung
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Institute
Vision, Mission und Governance der Landesstrategien im Zeitalter der Hochschul-Digitalisierung
(2021)
Resúmen de aprender en redes
(2017)
Innerhalb des ESF-geförderten Projektes „Doc – College“ wurde im Jahr 2017 an allen Hochschulen für
Angewandte Wissenschaften (HAW) im Bundesland Brandenburg eine Studie zu Beratungs- und Qualifizierungsangeboten
für Kooperativ Promovierende durchgeführt.
1 Zusammenfassung
An der Umfrage zu Qualifizierungsangeboten für Kooperativ Promovierende haben insgesamt 11 Kooperative
Promovierende und sechs Promotionsinteressierte der drei brandenburgischen Hochschulen für
Angewandte Wissenschaften (kurz: HAW) Fachhochschule Potsdam (kurz: FHP), Technische Hochschule
Brandenburg (kurz: THB) und Technische Hochschule Wildau (kurz: THW) teilgenommen. Gemäß der
jeweiligen Lehr- und Forschungsschwerpunkte der beteiligten HAW findet die überwiegende Zahl an Kooperativen
Promotionsverfahren in den Ingenieurs- und Naturwissenschaften statt. Bei den an der Kooperativen
Promotion beteiligten Universitäten lässt sich eine geografische Nähe (Magdeburg, Berlin und
Hamburg) zu den jeweils beteiligten HAW erkennen. Ausnahmen bilden hier Kooperationen mit ausländischen
Hochschulen mit speziellen Themenschwerpunkten wie z. B. Biosystemtechnik/Bioinformatik. Die
überwiegende Zahl der Kooperativen Promotionen findet im Rahmen eines Anstellungsverhältnisses an
der HAW statt. Im Verhältnis zur beteiligten Universität bezeichnet sich die Mehrheit der Kooperativ Promovierenden
selbst als „externe/r Doktorand/in“. Bei der Befragung nach Qualifizierungsangeboten wünschen
sich die Befragungsteilnehmenden vor allem Angebote, die die Schreibkompetenz fördern – speziell
bei der Veröffentlichung von Forschungsergebnissen. Daneben werden auch Angebote zur Förderung des
Methodenwissens – speziell der qualifizierten Aufbereitung von Forschungsdaten mit Hilfe ausgewählter
Tools (z. B. R, SPSS etc.) nachgefragt. Qualifizierungsangebote zur Entwicklung/Stärkung von Soft Skills
und (Projekt-)Management-Kompetenzen werden dagegen nicht so stark nachgefragt. Daneben haben
ca. 2/3 (64,7%) der Befragungsteilnehmenden an Coaching- und mehr als die Hälfte (52,9%) an Mentoring-
Programmen Interesse. Außerdem würden sich 82,4% der Befragungsteilnehmenden an einem
hochschulübergreifenden (bspw. jährlich stattfindenden) Doktorandentag oder einem Symposium für die
Nachwuchswissenschaftler/innen im Land Brandenburg mit Beiträgen beteiligen. 75% der Kooperativ
Promovierenden, die bereits an Qualifizierungsangeboten teilgenommen haben, taten dies an einer HAW.
Der Mehrheit der Befragungsteilnehmenden würden entsprechende Qualifizierungsangebote am wahrscheinlichsten
besuchen, wenn diese wochentags – im Idealfall während der Arbeitszeit – und in einem
Umkreis von 200 km angeboten würden. Nach Beendigung des Promotionsverfahrens planen 24% der
Befragungsteilnehmenden die berufliche Karriere im Wissenschaftssystem und 35% in der Wirtschaft
fortzuführen. 41% haben sich dahingehend noch nicht entschieden.
Im Rahmen des Bologna-Prozesses mit der Einführung gestufter Strukturen im Hochschulwesen wird seitens vermeintlicher "Bildungs"-Politiker versucht, alles mit dem Diplomabschluß Zusammenhängende rücksichtslos auszurotten. Doch es gibt aus nationaler sowie aus internationaler Sicht auch gute Argumente, die seit 1899 existierenden Diplomabschlüsse in unserem Hochschulwesen als immaterielles Kulturerbe zu pflegen und weiterzuentwickeln.
Studienführer Master 2017/18
(2017)
Der Name BOLOGNA steht für die wohl älteste Universität Europas, für den höchsten akademischen Grad eines Doktors und in der Vergangenheit auch für die akademische Gerichtsbarkeit. Die Entwicklungen, die zu dem gemeinhin als Bologna-Prozeß bezeichneten Umwälzungen im Bereich der akademischen Bildung geführt haben, werden ebenso betrachtet wie die Wirkungen dieses Prozesses auf das akademische Bildungsniveau und die Entwicklungen abseits des Bologna-Prozesses.
Studienführer 2013/14
(2013)
Inhalt
Allgemeine Informationen 1
Willkommen auf dem Campus (FHB) 6
Unser Studienangebot auf einen Blick 9
Die drei Fachbereiche im Überblick 10
Optimale Studienbedingungen 12
Vielfältige Serviceleistungen 14
Studierende im Gespräch 17
Beratung und Betreuung 20
Besuchertage 24
Zugang zum Studium 26
Informatik und Medien studieren 28
Fachbereich Informatik und Medien 30
Applied Computer Science (B.Sc.) 31
Informatik (B.Sc.) 35
Medizininformatik (B.Sc.) 39
Digitale Medien (M.Sc.) 42
Informatik (M.Sc.) 44
Technik studieren 48
Fachbereich Technik 50
IT-Elektronik (B.Eng.) 51
Maschinenbau (B.Eng.) 55
Mechatronik/Automatisierungssysteme (B.Eng.) 60
Mikrosystemtechnik und Optische Technologien (B.Eng.) 63
Energieeffizienz Technischer Systeme (M.Eng.) 67
Photonik (M.Eng.) 70
Wirtschaft studieren 72
Fachbereich Wirtschaft 74
Betriebswirtschaftslehre, Gründen – Führen – Steuern (B.Sc.) 75
Wirtschaftsinformatik (B.Sc.) 79
Betriebswirtschaftslehre, Innovativ – Integrativ – International (M.Sc.) 82
Security Management (M.Sc.) 85
Technologie- und Innovationsmanagement (M.Sc.) 88
Wirtschaftsinformatik (M.Sc.) 90
Fernstudium/Weiterbildung 92
Lebenslang lernen 94
Berufsbegleitender Bachelorstudiengang BWL (B.A.) 95
Onlinestudiengang Medieninformatik (B.Sc.) 100
Onlinestudiengang Medieninformatik (M.Sc.) 102
Security Management (M.Sc.) 104
Studienvorbereitungskurse 106
Weiterbildung für Ingenieure 107
Studentenleben 108
Kontaktliste 112
Abkürzungsverzeichnis 116
Anfahrtsplan in Brandenburg an der Havel 119
Campusplan 118
Impressum 119