Leseförderung in veränderten Medienwelten

Reading support in changed media worlds

  • In der Dissertation „Leseförderung in veränderten Medienwelten“ wird aufbauend auf den Forschungsergebnissen der Lesesozialisationsforschung und der letzten großen Lesestudien in Deutschland ein symmediales Unterrichtskonzept für den Literaturunterricht an bayerischen Realschulen für die 8. Jahrgangsstufe entwickelt. Weiterhin beschreibt die Dissertation anhand einer empirischen Längsschnittstudie, welche Effekte dieses Unterrichtskonzept unter anderem auf die Lesemotivation und das Medienverhalten von ca. 120 Jugendlichen nach einer schulischen Erprobung im Schuljahr 2009/ 2010 hatte.
  • In the thesis „reading support in changed media worlds“ a symmediales teaching draught is developed building up on the results of the research of the reading socialisation research and the last big reading studies in Germany for the literature lessons in Bavarian secondary schools for the 8th year step. Furthermore the thesis describes with the help of an empiric profile study which effects this teaching draught had, among the rest, on the reading motivation and the media behaviour of approx. 120 youngsters after a test at school in the school year 2009/2010.

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Metadaten
Author:Thomas Ostertag
URN:urn:nbn:de:bvb:29-opus-35074
Advisor:Volker Frederking
Document Type:Doctoral Thesis
Language:German
Date of Publication (online):2012/09/24
Publishing Institution:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)
Granting Institution:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Date of final exam:2012/07/19
Release Date:2012/09/24
Tag:Leseförderung; Lesemotivation; Mediennutzung; symmedial
media use; reading motivation; reading support; symmedial
SWD-Keyword:Deutsch; Jugendliche; Lesen; Medien
Institutes:Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie -ohne weitere Spezifikation-
Dewey Decimal Classification:370 Bildung und Erziehung

$Rev: 12793 $