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Show/Hide Abstract Unischulprojekt "Belastung und Stress am Arbeitsplatz Schule, insbesondere in Lehr-Lern-Kontexten" – Relevanz der Thematik und erste Ergebnisse (2012)
Klaudia Golyszny Tobias Kärner Detlef Sembill
Tragen selbstorganisationsoffene Lehr-Lern-Arrangements zur Verringerung gesundheitlich bedenklicher Stresssituationen einerseits und andererseits auch zur Förderung angemessener Leistungssituationen als Bedingung zur Erlangung von Bewältigungspotenzialen bei? In ihrem Beitrag gehen Klaudia Golyszny/Tobias Kärner/Detlef Sembill dieser Frage nach. In ihrer Erhebung kristallisierten sich verschiedene Risikomuster bei Lehrer/-innen heraus, die letztlich zu einem frühzeitigen Berufsausstieg führen können. Dabei spielen überhöhtes Engagement als auch Unzufriedenheit und Resignation entscheidenden Rollen. Die Ergebnisse der Untersuchung sollen sowohl in die Lehreraus- als auch Lehrerfortbildung einfließen und die bisherigen Aktivitäten ergänzen sowie den interdisziplinären Austausch im Rahmen der Universitätsschulinitiative erweitern
Transfererfolg von Trainingsmaßnahmen im Einzelhandel - Reanalyse einer Evaluationsstudie auf Basis verdeckter Testkäufe und Umsatzverläufe (2012)
Julia Warwas Andreas Rausch Detlef Sembill
Was bedeutet die Hirnforschung für die Schul- und Lernkultur? (2012)
Detlef Sembill
Kultur der Schule - Schule der Kultur(en): zwischen Diversität und Verbindlichkeit (2012)
Detlef Sembill Julia Warwas Paul Harder
Kultur der Schule - Schule der Kultur(en): [gewidmet Heinz Rosenbusch zum 80. Geburtstag] (2012)
Detlef Sembill Julia Warwas Paul Harder
Bamberger Universitätsschulen : Sicherung von Qualität und Quantität der Lehrerbildung in der beruflichen Bildung (2012)
Detlef Sembill Claus Bauer Ewald Blum

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