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Bulletin der Deutschen Slavistik. Inhaltsverzeichnis der Hefte 1-12
(2012)
- Eine Zusammenstellung der Inhalte der Jahrgänge 1-12 des Bulletins der Deutschen Slavistik. Diese Hefte waren nicht in einem Verlag erschienen.
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Der Deutsche Slavistenverband 2006/2007
(2012)
- Funktionen, Kommissionen und Mitgliederschaft des Deutschen Slavistenverbandes im Jahre 2007 in einem kurzen Überblick
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Vom „Verband der Hochschullehrer und -lehrerinnen für Slavistik an den Hochschulen der Bundesrepublik Deutschland“ zum „Deutschen Slavistenverband“ und seinem neuen ‘Bulletin’
(2012)
- Vorwort zum Jahrbuch der deutschen Slavistik, das 2007 erstmals in gedruckter Form in einem Verlag veröffentlicht wurde, in neuem Layout und neuer Aufmachung
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Der Deutsche Slavistenverband 2007/2008
(2012)
- Funktionen, Kommissionen und Mitgliederschaft des Dt. Slavistenverbandes im Jahre 2008 - ein kurzer Überblick
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Veränderungen und Perspektiven
(2012)
- Vorwort zum Jahrbuch der deutschen Slavistik
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Der deutsche Slavistenverband 2008/2009
(2012)
- Kurzer Überblick über die Funktionen und Kommissionen des Verbandes sowie über die Mitgliederschaft
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Ohrid, Tübingen, and Beyond
(2012)
- Vorwort (als Verbandsvorsitzender) zum Jahrbuch des Deutschen Slavistenverbandes
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Human Activity in the Silvretta Massif and Climatic Developments throughout the Holocene
(2012)
- Human Activity in the Silvretta Massif and Climatic Developments throughout the Holocene
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Disparitäten im Wortschatzerwerb: Zum Einfluss des Arbeitsgedächtnisses und der Anregungsqualität in Kindergarten und Familie auf den Erwerb lexikalischen Wissens
(2012)
- Vor dem Hintergrund der Bedeutung von Sprache und Spracherwerb für die kindliche Entwicklung und für die Ausbildung sozialer Disparitäten in Schulleistungen und Bildungskarrieren werden innere und äußere Einflussvariablen auf die Wortschatzentwicklung bei 428 monolingual deutschsprachigen Vorschulkindern der BiKS-3-10 Studie untersucht. Die Entwicklung des im Alter von 3, 4 und 5 Jahren längsschnittlich erhobenen rezeptiven Wortschatzes der Kinder wurde mittels latenter linearer Wachstumsmodelle analysiert. Speziell geprüft wurde der relative Einfluss von Personvariablen (phonologisches Arbeitsgedächtnis) sowie von strukturellen und prozessbezogenen Merkmalen der Kindergartenqualität und familiärer Variablen (sozioökonomischer Status, Bildung der Mutter, „literacy“ Anregung) auf die Wortschatzentwicklung von Kindern mit vergleichsweise besserem versus schlechterem Sprachstand zu Beginn der Studie. Die Ergebnisse zeigen einen signifikanten Einfluss der phonologischen Arbeitsgedächtniskapazität, die sich bei der Gruppe der sprachlich schwächeren Kinder als besonders bedeutsam für die Wortschatzentwicklung erweist. Die Qualität und Varianz der „literacy“ Anregung im Kindergarten erwies sich insgesamt als eher niedrig; bedeutsame Effekte auf den Wortschatzanstieg waren nicht nachweisbar. Die Effekte der „literacy“ Förderung im Elternhaus variieren in Abhängigkeit vom Sprachstand der Kinder zu Beginn der Studie. Die Ergebnisse werden hinsichtlich ihrer theoretischen und praktischen Implikationen diskutiert.
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Weniger ist oft mehr - Quantitatives Training und Qualitatives Training
(2012)
- Der Artikel zielt auf die nicht beobachtbaren inneren Bedingungen des Sportlers ab, die für die Qualität seiner sportlichen Handlung verantwortlich sind.
